{"id":967,"date":"2025-10-28T10:03:32","date_gmt":"2025-10-28T09:03:32","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/?page_id=967"},"modified":"2025-10-28T10:11:56","modified_gmt":"2025-10-28T09:11:56","slug":"tomo-xix","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/tomo-xix\/","title":{"rendered":"TOMO XIX"},"content":{"rendered":"\n

– PLAN DE ACTUACI\u00d3N PARA PREVENIR Y AFRONTAR EL ACOSO Y EL CIBERACOSO –<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

Contra el acoso escolar<\/strong>:
En el\u00a0Colegio Los Rosales<\/strong>\u00a0manifestamos nuestra\u00a0m\u00e1s firme repulsa ante cualquier forma de acoso escolar<\/strong>. Entendemos el acoso como\u00a0toda conducta de violencia f\u00edsica, verbal o psicol\u00f3gica repetida<\/strong>\u00a0que busca da\u00f1ar, intimidar o aislar a otro alumno. Promovemos el\u00a0respeto, la empat\u00eda y la convivencia positiva<\/strong>\u00a0como pilares fundamentales de nuestra comunidad educativa.<\/p>\n\n\n\n

1. Marco normativo y legislaci\u00f3n vigente en Andaluc\u00eda<\/h2>\n\n\n\n

Este plan se fundamenta en:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Ley Org\u00e1nica 2\/2006, de Educaci\u00f3n (LOE), modificada por la LOMLOE<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n
  • Ley Org\u00e1nica 8\/2021, de protecci\u00f3n integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n
  • Decreto 327\/2010<\/strong>, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Org\u00e1nico de los IES en Andaluc\u00eda.<\/li>\n\n\n\n
  • Orden de 20 de junio de 2011<\/strong>, modificada por Orden de 28 de abril de 2015, sobre medidas de promoci\u00f3n de la convivencia.<\/li>\n\n\n\n
  • Instrucciones de 11 de enero de 2017<\/strong> de la Direcci\u00f3n General de Participaci\u00f3n y Equidad sobre protocolos de acoso escolar y ciberacoso.<\/li>\n\n\n\n
  • Plan de Convivencia del centro<\/strong> (con el que este documento se coordina).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    2. Definici\u00f3n y diferencia entre acoso y ciberacoso<\/h2>\n\n\n\n
      \n
    • Acoso escolar<\/strong>: conducta intencionada, continuada y de poder desigual, ejercida por uno o varios alumnos contra otro, mediante agresiones f\u00edsicas, verbales, sociales o psicol\u00f3gicas, en el entorno escolar.<\/li>\n\n\n\n
    • Ciberacoso<\/strong>: uso de medios digitales (m\u00f3vil, redes sociales, aplicaciones de mensajer\u00eda, videojuegos online, etc.) para hostigar, humillar o amenazar a un alumno, siendo la responsabilidad principal de este tipo de acoso de las familias, ya que el Centro no puede acceder a los dispositivos electr\u00f3nicos de los alumnos, quedando limitada su actuaci\u00f3n a la comunicaci\u00f3n de los organismos competentes.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Se recuerda a las familias que, en el Colegio Los Rosales<\/strong>, el uso del tel\u00e9fono m\u00f3vil no constituye una herramienta necesaria ni obligatoria<\/strong> para el desarrollo de las actividades acad\u00e9micas ni para el proceso educativo del alumnado.<\/p>\n\n\n\n

      En consecuencia, no se considera imprescindible que los estudiantes acudan al centro con dicho dispositivo<\/strong>. Si alguna familia no est\u00e1 de acuerdo con su uso, se recomienda que el alumno o alumna no lo traiga al colegio<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      En caso de que el alumnado porte un tel\u00e9fono m\u00f3vil, la responsabilidad sobre su custodia, p\u00e9rdida, deterioro o uso inadecuado recaer\u00e1 exclusivamente en la familia<\/strong>, quedando el centro exento de toda responsabilidad.<\/p>\n\n\n\n

      El colegio agradece la colaboraci\u00f3n y comprensi\u00f3n de las familias para favorecer un clima educativo adecuado, seguro y centrado en el aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

      3. Medidas de prevenci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n
        \n
      • Charlas y tutor\u00edas peri\u00f3dicas<\/strong>:\n
          \n
        • Los tutores de cada grupo realizar\u00e1n, al menos una vez por trimestre<\/strong>, sesiones de tutor\u00eda sobre convivencia, respeto e identificaci\u00f3n del acoso y ciberacoso.<\/li>\n\n\n\n
        • La orientadora de Secundaria impartir\u00e1 sesiones espec\u00edficas para alumnado de ESO.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
        • Participaci\u00f3n en programas externos<\/strong>:\n
            \n
          • Colaboraci\u00f3n con las charlas de la Polic\u00eda Nacional y Local<\/strong> sobre uso seguro de internet, acoso escolar y ciberacoso.<\/li>\n\n\n\n
          • Difusi\u00f3n de materiales del Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad Escolar<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
          • Sensibilizaci\u00f3n a familias<\/strong>:\n
              \n
            • Escuela de padres con formaci\u00f3n anual sobre detecci\u00f3n de acoso y riesgos de internet.<\/li>\n\n\n\n
            • Canal de comunicaci\u00f3n directo con tutores y orientadora.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

              4. Procedimiento de actuaci\u00f3n ante posibles casos<\/h2>\n\n\n\n
                \n
              1. Detecci\u00f3n<\/strong>\n
                  \n
                • Puede provenir de profesorado, alumnado, familias o personal del centro.<\/li>\n\n\n\n
                • Ante cualquier indicio, se inicia el protocolo de presunto acoso escolar.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
                • Investigaci\u00f3n inicial<\/strong>\n
                    \n
                  • La llevar\u00e1n a cabo los tutores y la orientadora<\/strong>, en coordinaci\u00f3n con el equipo directivo.<\/li>\n\n\n\n
                  • Se entrevistar\u00e1 a la v\u00edctima, presuntos agresores, testigos y familias.<\/li>\n\n\n\n
                  • Se recoger\u00e1 toda la informaci\u00f3n por escrito.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
                  • Toma de medidas.<\/strong>\n
                      \n
                    • Si los indicios son consistentes, se activa el Protocolo Andaluz<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n
                    • Se comunica a la Direcci\u00f3n del centro<\/strong> y a la Comisi\u00f3n de Convivencia<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n
                    • Se adoptan medidas de protecci\u00f3n inmediatas para la v\u00edctima en caso necesario y se contin\u00faa con la investigaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
                    • Medidas educativas y disciplinarias<\/strong>\n
                        \n
                      • Seg\u00fan la gravedad del caso, se aplicar\u00e1n las medidas correctoras previstas en el Reglamento de Convivencia del centro.<\/li>\n\n\n\n
                      • Se promover\u00e1n actuaciones reeducativas y restaurativas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
                      • Seguimiento<\/strong>\n
                          \n
                        • La orientadora y el tutor har\u00e1n un seguimiento semanal al inicio<\/strong> y luego mensual hasta la resoluci\u00f3n del caso.<\/li>\n\n\n\n
                        • Informe final remitido a Direcci\u00f3n y a la Inspecci\u00f3n Educativa si procede.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

                          6. Evaluaci\u00f3n del plan<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
                            \n
                          • Informe anual de convivencia con indicadores: n\u00famero de casos detectados, protocolos activados, medidas aplicadas, grado de satisfacci\u00f3n de las familias y alumnado.<\/li>\n\n\n\n
                          • Revisi\u00f3n y actualizaci\u00f3n del plan cada curso, en coordinaci\u00f3n con el Consejo Escolar.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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