{"id":693,"date":"2024-10-24T08:28:04","date_gmt":"2024-10-24T06:28:04","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/?page_id=693"},"modified":"2026-04-07T08:58:52","modified_gmt":"2026-04-07T06:58:52","slug":"tomo-xviii","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/colegio-los-rosales\/claustro-de-profesores\/plan-de-centro\/tomo-xviii\/","title":{"rendered":"TOMO XVIII"},"content":{"rendered":"\n

PROTOCOLO DE ACTUACI\u00d3N ANTE EMERGENCIAS DEL ALUMNADO DURANTE LA JORNADA ESCOLAR<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

1. OBJETO<\/h2>\n\n\n\n

El presente protocolo tiene como finalidad establecer las pautas de actuaci\u00f3n del profesorado ante situaciones en las que un alumno o alumna presente malestar, dolencia, golpe o lesi\u00f3n durante la jornada escolar, garantizando una respuesta adecuada, coordinada y proporcional a la gravedad de la situaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

2. \u00c1MBITO DE APLICACI\u00d3N<\/h2>\n\n\n\n

Este protocolo ser\u00e1 de aplicaci\u00f3n en todas las etapas educativas del centro y en cualquier actividad organizada por el mismo, tanto dentro como fuera de sus instalaciones.<\/p>\n\n\n\n

3. PRINCIPIOS GENERALES DE ACTUACI\u00d3N<\/h2>\n\n\n\n
    \n
  • Se actuar\u00e1 con rapidez, prudencia y sentido com\u00fan<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n
  • Se priorizar\u00e1 en todo momento la seguridad y bienestar del alumno\/a<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n
  • Las decisiones se adoptar\u00e1n de forma coordinada entre el profesorado implicado y el tutor\/a<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n
  • La actuaci\u00f3n ser\u00e1 proporcional a la gravedad de la situaci\u00f3n<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    4. PROCEDIMIENTO DE ACTUACI\u00d3N<\/h2>\n\n\n\n

    4.1. Valoraci\u00f3n inicial<\/h3>\n\n\n\n

    Ante cualquier incidente (malestar, golpe, lesi\u00f3n, etc.), el profesor\/a responsable en ese momento realizar\u00e1 una primera valoraci\u00f3n del estado del alumno\/a<\/strong>, atendiendo a:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Tipo de dolencia o lesi\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
    • Intensidad del dolor o s\u00edntomas.<\/li>\n\n\n\n
    • Estado general del alumno\/a (consciencia, movilidad, comportamiento).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      En caso necesario, se solicitar\u00e1 apoyo a otros docentes o al equipo directivo.<\/p>\n\n\n\n

      4.2. Coordinaci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n

      El profesorado actuar\u00e1 en coordinaci\u00f3n con el tutor\/a del alumno\/a<\/strong>, quien ser\u00e1 informado de la situaci\u00f3n a la mayor brevedad posible para la toma conjunta de decisiones.<\/p>\n\n\n\n

      4.3. Niveles de actuaci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n

      Seg\u00fan la valoraci\u00f3n realizada, se proceder\u00e1 de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n

      a) Situaciones leves<\/h4>\n\n\n\n

      (Ej.: peque\u00f1os golpes sin relevancia, malestar leve, molestias pasajeras)<\/p>\n\n\n\n

        \n
      • Atenci\u00f3n b\u00e1sica en el centro (reposo, aplicaci\u00f3n de hielo, observaci\u00f3n, etc.).<\/li>\n\n\n\n
      • El alumno\/a contin\u00faa la jornada con normalidad.<\/li>\n\n\n\n
      • No se considera necesario avisar a la familia.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        b) Situaciones moderadas<\/h4>\n\n\n\n

        (Ej.: dolor persistente, golpes de cierta consideraci\u00f3n, malestar que impide seguir el ritmo normal)<\/p>\n\n\n\n

          \n
        • Atenci\u00f3n en el centro y observaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
        • Se valorar\u00e1 la conveniencia de avisar a la familia<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n
        • En caso necesario, se solicitar\u00e1 la recogida del alumno\/a<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

          c) Situaciones graves o urgentes<\/h4>\n\n\n\n

          (Ej.: golpes en la cabeza, heridas que puedan requerir puntos, dificultad respiratoria, p\u00e9rdida de consciencia, dolor intenso o cualquier situaci\u00f3n que requiera atenci\u00f3n m\u00e9dica urgente)<\/p>\n\n\n\n

            \n
          • Aviso inmediato a la familia por parte del profesorado. Bajo ning\u00fan concepto por parte de los propios alumnos.<\/strong><\/li>\n\n\n\n
          • Si la situaci\u00f3n lo requiere, se contactar\u00e1 con los servicios de emergencia (112)<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n
          • El alumno\/a ser\u00e1 atendido en todo momento por personal del centro hasta la llegada de la familia o servicios sanitarios.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

            5. CRITERIOS DE AVISO A LAS FAMILIAS<\/h2>\n\n\n\n

            Se informar\u00e1 siempre a la familia en los siguientes casos:<\/p>\n\n\n\n

              \n
            • Golpes en la cabeza.<\/li>\n\n\n\n
            • Cortes o heridas que puedan requerir puntos.<\/li>\n\n\n\n
            • Sospecha de lesi\u00f3n importante (fracturas, esguinces, etc.).<\/li>\n\n\n\n
            • Malestar significativo o persistente.<\/li>\n\n\n\n
            • Cualquier situaci\u00f3n que pueda requerir valoraci\u00f3n m\u00e9dica urgente.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

              Asimismo, el centro podr\u00e1 contactar con la familia en cualquier otra situaci\u00f3n en la que se considere conveniente.<\/p>\n\n\n\n

              6. CONSIDERACIONES FINALES<\/h2>\n\n\n\n

              El presente protocolo no sustituye el criterio profesional del profesorado, que deber\u00e1 actuar en todo momento atendiendo a las circunstancias concretas de cada caso, velando siempre por la seguridad y bienestar del alumnado. Si un profesor decide llamar a la familia de un alumno para que venga a recogerle, este deber\u00e1 poner en conocimiento del tutor del alumno tal situaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

              \n
              \n

              PROTOCOLO EN CASO DE EMERGENCIA DURANTE LA JORNADA ESCOLAR<\/strong><\/p>\n\n\n\n

              Si por alguna causa el centro debe ser desalojado de una forma no urgente (por ejemplo, alerta por cuestiones meteorol\u00f3gicas), los alumnos tratar\u00e1n de ponerse en contacto con sus familias a trav\u00e9s del tel\u00e9fono de secretar\u00eda, del tel\u00e9fono de los profesores o de sus propios tel\u00e9fonos m\u00f3viles, si es que los tienen.<\/p>\n\n\n\n

              A su vez, se les pedir\u00e1 a los padres con los que se vaya hablando que corran la voz entre el resto de los padres.<\/p>\n\n\n\n

              El director utilizar\u00e1 todos los medios a su alcance para informar en la mayor brevedad posible a los padres del centro de la situaci\u00f3n de emergencia para que vengan a recoger a sus hijos.<\/p>\n\n\n\n

              Los alumnos mayores recoger\u00e1n a sus hermanos peque\u00f1os, si es que los tienen, y permanecer\u00e1n en sus clases (la del hermano mayor) con la vigilancia de alg\u00fan profesor hasta ser recogidos personalmente por sus padres.<\/p>\n\n\n\n

              Los profesores podr\u00e1n desalojar el centro cuando se hayan marchado todos sus alumnos.<\/p>\n\n\n\n

              Los \u00faltimos en abandonar las instalaciones del colegio ser\u00e1n el director y el jefe de estudios, que antes de irse har\u00e1n un recorrido por todo el centro para asegurarse de que no queda nadie dentro.<\/p>\n\n\n\n

              Ser\u00e1n el director y el jefe de estudios los que se aseguren de que el centro est\u00e1 correctamente desalojado.<\/p>\n\n\n\n

              En este caso, la recogida de alumnos ser\u00e1 lo m\u00e1s controlada posible y cada tutor o profesor estar\u00e1 pendiente de la persona que recoge a cada alumno. Si la persona que se lleva a un alumno no es la habitual y el profesor no conoce a esa persona, antes de cederle la custodia del alumno contactar\u00e1 con sus padres para verificar la situaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

              En el caso en el que el centro tenga que ser desalojado de forma urgente, por supuestos tales como amenaza de bomba, fuego, etc., la sirena tocar\u00e1 7 veces, en tonos cortos y consecutivos, las puertas exteriores de salida se abrir\u00e1n completamente, y en ese momento, los alumnos ir\u00e1n desalojando las clases de forma progresiva y controlada y se les trasladar\u00e1 en el menor tiempo posible al patio exterior situado frente al colegio. Los alumnos permanecer\u00e1n all\u00ed en fila controlados por sus profesores, los cuales har\u00e1n recuento para asegurarse de que ninguno se ha quedado dentro de los edificios o en otros lugares del centro.<\/p>\n\n\n\n

              Previamente a este paso, el director, el jefe de estudios o el personal de administraci\u00f3n habr\u00e1n avisado a las autoridades competentes, tales como polic\u00eda, bomberos, etc.<\/p>\n\n\n\n

              En estos casos, tambi\u00e9n ser\u00e1n el director y el jefe de estudios los que se encarguen de supervisar que el centro ha sido debidamente desalojado.<\/p>\n\n\n\n

              Si se considera necesario se avisar\u00e1 a las familias para que vengan a recoger a los alumnos.<\/p>\n\n\n\n

              Con cierta frecuencia se realizar\u00e1n simulacros de emergencia, en algunos casos se avisar\u00e1 al profesorado y en otros no.<\/p>\n\n\n\n

              PROTOCOLO DE ACTUACI\u00d3N ANTE SUSPENSI\u00d3N DE ACTIVIDAD PRESENCIAL POR EMERGENCIAS CON PREVISI\u00d3N ANTICIPADA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

              1. Finalidad<\/strong>
              Establecer el procedimiento de actuaci\u00f3n del CDP Los Rosales ante situaciones excepcionales que puedan implicar la suspensi\u00f3n total o parcial de la actividad lectiva presencial, garantizando la continuidad del proceso educativo, la seguridad de la comunidad educativa y una comunicaci\u00f3n eficaz con las familias.<\/p>\n\n\n\n

              2. Marco normativo de referencia (Andaluc\u00eda)<\/strong>
              Este protocolo se fundamenta, entre otras, en la siguiente normativa vigente:
              Ley Org\u00e1nica 2\/2006, de 3 de mayo, de Educaci\u00f3n (LOE), modificada por la LOMLOE.
              Ley 17\/2007, de 10 de diciembre, de Educaci\u00f3n de Andaluc\u00eda.
              Decreto 328\/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Org\u00e1nico de los centros docentes p\u00fablicos.
              Orden de 20 de junio de 2011, por la que se regula el derecho a la convivencia y las medidas para su promoci\u00f3n en los centros educativos andaluces.
              Instrucciones de la Consejer\u00eda de Desarrollo Educativo y Formaci\u00f3n Profesional relativas a la continuidad del proceso educativo ante situaciones excepcionales.
              Protocolos y comunicaciones oficiales de la Junta de Andaluc\u00eda, Protecci\u00f3n Civil, autoridades sanitarias y administraciones competentes.<\/p>\n\n\n\n

              3. Causas que pueden dar lugar a la no presencialidad<\/strong>
              La suspensi\u00f3n de la actividad presencial podr\u00e1 producirse, entre otras, por las siguientes circunstancias:
              Alertas meteorol\u00f3gicas (lluvias intensas, viento, temperaturas extremas, inundaciones, etc.).
              Emergencias derivadas de fen\u00f3menos naturales.
              Apagones el\u00e9ctricos generalizados u otras incidencias graves en suministros b\u00e1sicos.
              Alertas sanitarias o m\u00e9dicas decretadas por las autoridades competentes.
              Situaciones de riesgo para la seguridad de las personas.
              Cualquier otra causa de fuerza mayor determinada por la Administraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

              4. Canales oficiales de informaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                \n
              1. Canal principal y \u00fanico de referencia:<\/strong>
                La p\u00e1gina web oficial del centro ser\u00e1 el \u00fanico canal que determine las instrucciones que deben considerarse oficiales.<\/li>\n\n\n\n
              2. Canales complementarios (informativos):<\/strong>
                Redes sociales del centro.
                Comunicaci\u00f3n a trav\u00e9s de la delegada o s\u00faper delegada de madres y padres.
                Estos canales tendr\u00e1n car\u00e1cter complementario y nunca sustituir\u00e1n a la informaci\u00f3n publicada en la web.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

                5. Continuidad del proceso educativo<\/strong>
                En caso de suspensi\u00f3n de la actividad presencial:
                Se continuar\u00e1 el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje de forma telem\u00e1tica.
                El profesorado publicar\u00e1 tareas, actividades, materiales y orientaciones a trav\u00e9s de Google Classroom u otras plataformas educativas corporativas del centro.
                Las actividades propuestas tendr\u00e1n car\u00e1cter formativo y se adaptar\u00e1n a la situaci\u00f3n concreta y a la etapa educativa.
                El profesorado mantendr\u00e1 un seguimiento razonable del alumnado dentro de las posibilidades t\u00e9cnicas y organizativas del momento.<\/p>\n\n\n\n

                6. Toma de decisiones y coordinaci\u00f3n<\/strong>
                Ser\u00e1 el Director del centro, atendiendo a las instrucciones de las autoridades educativas y administrativas, quien determine la forma de actuaci\u00f3n en cada caso.
                El Equipo Directivo coordinar\u00e1 la organizaci\u00f3n, comunicaci\u00f3n y seguimiento de las medidas adoptadas.<\/p>\n\n\n\n

                7. Servicios m\u00ednimos<\/strong>
                Si las autoridades as\u00ed lo contemplan y lo autorizan:
                El Equipo Directivo podr\u00e1 permanecer en el centro como servicios m\u00ednimos.
                Esta presencia tendr\u00e1 como finalidad garantizar la coordinaci\u00f3n interna, la comunicaci\u00f3n con la Administraci\u00f3n y la atenci\u00f3n a posibles incidencias.<\/p>\n\n\n\n

                8. Revisi\u00f3n y actualizaci\u00f3n<\/strong>
                El presente protocolo podr\u00e1 ser revisado y actualizado cuando se produzcan cambios normativos o se detecte la necesidad de mejora, incorpor\u00e1ndose al Proyecto Educativo del Centro.<\/p>\n\n\n\n

                PROTOCOLO DE ACTUACI\u00d3N ANTE EPISODIOS DE FUERTE VIENTO<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

                1. Finalidad<\/h3>\n\n\n\n

                Establecer las medidas de prevenci\u00f3n y actuaci\u00f3n del centro educativo ante episodios de viento fuerte<\/strong>, con el objetivo de garantizar la seguridad del alumnado, del personal docente y no docente<\/strong>, as\u00ed como de las instalaciones del centro.<\/p>\n\n\n\n

                2. Riesgos asociados a episodios de fuerte viento<\/h3>\n\n\n\n

                Durante situaciones de viento intenso se identifican, entre otros, los siguientes riesgos:<\/p>\n\n\n\n

                  \n
                • Ca\u00edda o desprendimiento de \u00e1rboles<\/strong> situados en patios, zonas ajardinadas o inmediaciones del centro.<\/li>\n\n\n\n
                • Vuelco o desplazamiento de estructuras m\u00f3viles<\/strong>, tales como torretas de focos<\/strong> u otros elementos instalados en el polideportivo.<\/li>\n\n\n\n
                • Portazos violentos<\/strong> en accesos exteriores, especialmente en puertas expuestas directamente al viento, con riesgo de atrapamientos, golpes o rotura de elementos.<\/li>\n\n\n\n
                • Riesgo general para la integridad f\u00edsica del alumnado durante actividades al aire libre.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                  3. Evaluaci\u00f3n de la situaci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n

                  Ante la previsi\u00f3n o detecci\u00f3n de un episodio de fuerte viento:<\/p>\n\n\n\n

                    \n
                  • El equipo directivo<\/strong> mantendr\u00e1 una reuni\u00f3n con el departamento de mantenimiento del centro<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n
                  • En dicha reuni\u00f3n se evaluar\u00e1:\n
                      \n
                    • La intensidad del viento.<\/li>\n\n\n\n
                    • El estado de los \u00e1rboles y estructuras exteriores.<\/li>\n\n\n\n
                    • El nivel de riesgo para las personas y las instalaciones.<\/li>\n\n\n\n
                    • Las previsiones y recomendaciones de AEMET y otros organismos competentes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
                    • Tras esta evaluaci\u00f3n se decidir\u00e1 la activaci\u00f3n o no del presente protocolo<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                      4. Medidas a adoptar en caso de activaci\u00f3n del protocolo<\/h3>\n\n\n\n

                      Cuando el protocolo sea activado, se aplicar\u00e1n las siguientes medidas de forma inmediata:<\/p>\n\n\n\n

                      4.1 Actividades en el exterior<\/h4>\n\n\n\n
                        \n
                      • Quedar\u00e1n suspendidas todas las actividades en espacios exteriores<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n
                      • Se clausurar\u00e1 el polideportivo<\/strong>, quedando prohibido su uso por parte del alumnado y del personal.<\/li>\n\n\n\n
                      • El patio peque\u00f1o que est\u00e1 ubicado junto a los edificios s\u00ed se podr\u00e1 usar al carecer de torretas y otros elementos que se puedan desprender y da\u00f1ar al alumnado.<\/li>\n\n\n\n
                      • Durante los periodos de recreo, si es necesario que alumnos de distintas etapas compartan un mismo patio, el espacio se dividir\u00e1 en dos mitades, una para el alumnado de secundaria y otra para el resto.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                        4.2 Accesos y circulaci\u00f3n en el centro<\/h4>\n\n\n\n
                          \n
                        • La puerta de acceso a Secretar\u00eda permanecer\u00e1 cerrada<\/strong>, debido al riesgo de portazos causados por el viento.<\/li>\n\n\n\n
                        • El acceso al edificio de Secundaria se realizar\u00e1 exclusivamente por la puerta principal<\/strong> de acceso al edificio, garantizando as\u00ed una entrada m\u00e1s segura y controlada.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                          5. Comunicaci\u00f3n de las medidas<\/h3>\n\n\n\n
                            \n
                          • El equipo directivo informar\u00e1 de la activaci\u00f3n del protocolo al profesorado y al personal del centro.<\/li>\n\n\n\n
                          • El profesorado transmitir\u00e1 al alumnado las normas de actuaci\u00f3n y las restricciones de uso de espacios.<\/li>\n\n\n\n
                          • En caso necesario, se informar\u00e1 tambi\u00e9n a las familias a trav\u00e9s de los canales habituales del centro.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                            6. Duraci\u00f3n del protocolo<\/h3>\n\n\n\n
                              \n
                            • Las medidas se mantendr\u00e1n mientras persistan las condiciones meteorol\u00f3gicas adversas<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n
                            • El protocolo ser\u00e1 desactivado una vez que el equipo directivo, junto con el departamento de mantenimiento, considere que el riesgo ha desaparecido<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                              7. Revisi\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n

                              Este protocolo podr\u00e1 ser revisado y actualizado cuando se estime oportuno, atendiendo a la experiencia acumulada o a cambios en las instalaciones del centro.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                              PROTOCOLO DE ACTUACI\u00d3N ANTE EMERGENCIAS DEL ALUMNADO DURANTE LA JORNADA ESCOLAR 1. OBJETO El presente protocolo tiene como finalidad establecer las pautas de actuaci\u00f3n del profesorado ante situaciones en las que un alumno o alumna presente malestar, dolencia, golpe o lesi\u00f3n durante la jornada escolar, garantizando una respuesta adecuada, coordinada y proporcional a la gravedad […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":486,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-693","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/693","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=693"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/693\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1054,"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/693\/revisions\/1054"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/486"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=693"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}