{"id":530,"date":"2024-10-04T10:38:33","date_gmt":"2024-10-04T08:38:33","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/?page_id=530"},"modified":"2024-10-15T16:19:25","modified_gmt":"2024-10-15T14:19:25","slug":"tomo-xi","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/colegio-los-rosales\/claustro-de-profesores\/plan-de-centro\/tomo-xi\/","title":{"rendered":"TOMO XI"},"content":{"rendered":"\n

– ORGANIZACI\u00d3N <\/strong>DEL <\/strong>TIEMPO <\/strong>ESCOLAR <\/strong>Y<\/strong> E<\/strong>XTRAESCOLAR –<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El tiempo en los centros educativos siempre ha estado ce\u00f1ido a las necesidades educativas del alumnado. La concepci\u00f3n nueva del curr\u00edculo aporta nuevos elementos que deber\u00edan provocar cambios en la distribuci\u00f3n tradicional del tiempo.<\/p>\n\n\n\n

Toda la actividad escolar queda condicionada por el tiempo de que disponemos, pero, a veces, por razones psicol\u00f3gicas, costumbres, etc, condicionamos nuestras actividades a un horario preestablecido. La reflexi\u00f3n actual sobre el tiempo en la educaci\u00f3n escolar supone una concepci\u00f3n m\u00e1s flexible que los conceptos tradicionales de calendario o de horario escolar.<\/p>\n\n\n\n

Si bien es verdad que las cosas se hacen en un tiempo, durante un tiempo y se sit\u00faan en un tiempo (realidad hist\u00f3rica), es cierto que escolarmente nos interesa analizar m\u00e1s las formas ligadas a su rentabilidad o lo que es lo mismo, la relaci\u00f3n que se puede establecer entre el tiempo invertido, el esfuerzo realizado y los resultados conseguidos (c\u00f3mo hacer rentable el uso del tiempo)<\/p>\n\n\n\n

Debemos enfocar como tiempo educativo de los alumnos todo su tiempo. En la actualidad ya no se discute que en la formaci\u00f3n de los alumnos se interrelacionan elementos muy diversos y que la separaci\u00f3n entre tiempo para el aprendizaje y tiempo libre es solamente un aspecto formal y convencional. El alumno forma su conocimiento a partir de todas sus experiencias. Por tanto es necesario hablar de tiempo educativo tanto respecto al tiempo de trabajo que los alumnos utilizan en tareas acad\u00e9micas diversas como respecto al tiempo libre.<\/p>\n\n\n\n

Es necesario tener en cuenta algunas limitaciones y condicionantes previos que limitar\u00e1n la capacidad de aprendizaje del alumnado y la actuaci\u00f3n del profesorado:<\/p>\n\n\n\n

\u2022 El ritmo de trabajo de las personas var\u00eda a lo largo de la jornada.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 El grado de atenci\u00f3n de los alumnos es variable y tiene limitaciones<\/p>\n\n\n\n

\u2022 La fatiga disminuye la capacidad de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Condicionantes de tipo social y pol\u00edtico: contexto geogr\u00e1fico, costumbres sociales, necesidades sociales, normativa legal y reglamentaria.<\/p>\n\n\n\n

DISTRIBUCI\u00d3N DEL TIEMPO ESCOLAR EN LA NORMATIVA.<\/p>\n\n\n\n

HORARIO GENERAL DEL CENTRO.<\/p>\n\n\n\n

2.1.1. Elaboraci\u00f3n de horarios.<\/p>\n\n\n\n

1. De conformidad con lo establecido en el art\u00edculo 73.f) del Reglamento Org\u00e1nico de los centros a los que se refiere la presente Orden, la jefatura de estudios elaborar\u00e1, en colaboraci\u00f3n con los restantes miembros del equipo directivo, el horario general del centro, el horario lectivo del alumnado y el horario individual del profesorado, de acuerdo con lo establecido en este Cap\u00edtulo y con los criterios incluidos en el proyecto educativo y velar\u00e1 por su estricto cumplimiento.<\/p>\n\n\n\n

2. De conformidad con lo establecido en el art\u00edculo 74.h) del Reglamento Org\u00e1nico de los centros a los que se refiere la presente Orden, la secretar\u00eda elaborar\u00e1, en colaboraci\u00f3n con los restantes miembros del equipo directivo, el horario del personal de administraci\u00f3n y servicios y de atenci\u00f3n educativa complementaria y velar\u00e1 por su estricto cumplimiento. El horario de este personal se atendr\u00e1 a lo establecido en la normativa vigente sobre la jornada y el horario del personal de la Administraci\u00f3n general de la Junta de Andaluc\u00eda y, en su caso, del personal laboral.<\/p>\n\n\n\n

3. El director o directora del centro aprobar\u00e1 los horarios a los que se refieren los dos apartados anteriores, una vez comprobado que se han respetado los criterios incluidos en el proyecto educativo, lo establecido en este Cap\u00edtulo y dem\u00e1s normativa que resulte de aplicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

2.1.2. Horario de apertura y cierre del centro.<\/p>\n\n\n\n

1. El centro docente abre sus instalaciones a las 7,45 horas. El tiempo comprendido entre las 7,45 y la hora de comienzo del horario lectivo ser\u00e1 considerado como \u00abaula matinal\u00bb, sin actividad reglada, debiendo el centro establecer las medidas de vigilancia y atenci\u00f3n educativa que necesiten los menores en funci\u00f3n de su edad.<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. El centro mantiene abiertas sus instalaciones hasta las 17.30 horas, todos los d\u00edas lectivos excepto los viernes, en los que el cierre se realizar\u00e1 a las 15.30 horas, con la finalidad de ofrecer actividades extraescolares que aborden aspectos formativos de inter\u00e9s para el alumnado.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Para establecer los horarios de educaci\u00f3n primaria y secundaria, as\u00ed como los espacios y requisitos necesarios hay que atender a la normativa correspondiente a cada ense\u00f1anza, que respeta en todo momento a las necesidades de formaci\u00f3n pr\u00e1ctica y al acercamiento de la realidad docente en todo lo posible a la realidad laboral.<\/p>\n\n\n\n

    El horario semanal se distribuir\u00e1 teniendo como norma habitual una hora de cada asignatura diaria, pero existiendo la posibilidad de impartir m\u00e1s de una hora de una misma asignatura en un mismo d\u00eda si se considera necesario. Tambi\u00e9n se contempla poder introducir tramos de 30 minutos al d\u00eda de una asignatura concreta si se precisa.<\/p>\n\n\n\n

    Del mismo modo, la direcci\u00f3n decidir\u00e1 los espacios m\u00e1s apropiados para impartir cada etapa. A tal efecto, se comunicar\u00e1 a todo el personal docente al inicio de cada curso la distribuci\u00f3n m\u00e1s adecuada tanto de tiempos como de espacios, a la que se procurar\u00e1 dar la respuesta m\u00e1s ajustada dentro de las posibilidades organizativas del centro en su conjunto.<\/p>\n\n\n\n

    Para la realizaci\u00f3n de los horarios del centro, la Jefatura de Estudios tendr\u00e1 en cuenta, las reducciones de jornada, las conciliaciones familiares y las propuestas did\u00e1cticas de los departamentos (propuestas de bloques horarios y aulas), as\u00ed como las peticiones personales de cada uno de los docentes, siempre que sea posible, y siempre que estas se soliciten entre el 1 y el 2 de septiembre.<\/p>\n\n\n\n

    El horario regular de todo el personal docente ser\u00e1 introducido en S\u00e9neca por la jefatura de estudios, antes del 10 de septiembre de cada curso.<\/p>\n\n\n\n

    HORARIO DEL PROFESORADO.<\/p>\n\n\n\n

    Horario individual del profesorado.<\/p>\n\n\n\n

    1. La jornada semanal de los maestros y maestras del centro ser\u00e1 de treinta y cinco horas. La distribuci\u00f3n del horario individual de cada maestro o maestra se realizar\u00e1 de lunes a viernes. De las treinta y cinco horas de la jornada semanal, treinta son de obligada permanencia en el centro. De \u00e9stas \u00faltimas, veinticinco se computar\u00e1n como horario lectivo y cinco como horario no lectivo.<\/p>\n\n\n\n

    Dedicaci\u00f3n del profesorado en el horario lectivo.<\/p>\n\n\n\n

    1. En las veinticinco horas computadas como horario lectivo, el profesorado se dedicar\u00e1 a las siguientes actividades:<\/p>\n\n\n\n

    a) Docencia directa de un grupo de alumnos y alumnas para el desarrollo del curr\u00edculo.<\/p>\n\n\n\n

    b) Actividades de refuerzo y recuperaci\u00f3n con el alumnado.<\/p>\n\n\n\n

    c) Atenci\u00f3n al alumnado en caso de ausencia del profesorado.<\/p>\n\n\n\n

    d) Cuidado y vigilancia de los recreos.<\/p>\n\n\n\n

    e) Asistencia a las actividades complementarias programadas.<\/p>\n\n\n\n

    f) Desempe\u00f1o de funciones directivas o de coordinaci\u00f3n docente.<\/p>\n\n\n\n

    g) Desempe\u00f1o de funciones de coordinaci\u00f3n de los Planes Estrat\u00e9gicos.<\/p>\n\n\n\n

    h) Organizaci\u00f3n y funcionamiento de la biblioteca escolar.<\/p>\n\n\n\n

    i) Cualesquiera otras que se determinen en el Plan de Centro.<\/p>\n\n\n\n

    Cuidado y vigilancia de los recreos.<\/p>\n\n\n\n

    1. Para el cuidado y vigilancia de los recreos podr\u00e1 organizarse un turno entre los maestros y maestras del centro, a raz\u00f3n de una persona de vigilancia por cada dos grupos de alumnos y alumnas o fracci\u00f3n, del que quedar\u00e1 exenta la persona que ejerza la direcci\u00f3n del centro.<\/p>\n\n\n\n

    Dedicaci\u00f3n del profesorado en el horario no lectivo.<\/p>\n\n\n\n

    1. La parte del horario semanal de obligada permanencia en el centro no destinado a horario lectivo se estructurar\u00e1 de manera flexible, de acuerdo con el plan de reuniones establecido por la jefatura de estudios, sin menoscabo de que al menos una hora a la semana se procure la coincidencia de todo el profesorado con objeto de asegurar la coordinaci\u00f3n de los distintos \u00f3rganos de coordinaci\u00f3n docente.<\/p>\n\n\n\n

    2. Dicho horario se destinar\u00e1 a las siguientes actividades:<\/p>\n\n\n\n

    a) Actividades de tutor\u00eda y tutor\u00eda electr\u00f3nica, as\u00ed como coordinaci\u00f3n con los equipos de orientaci\u00f3n educativa, para lo que se dedicar\u00e1 una hora semanal.<\/p>\n\n\n\n

    b) Cumplimentaci\u00f3n de los documentos acad\u00e9micos del alumnado.<\/p>\n\n\n\n

    c) Programaci\u00f3n de actividades educativas.<\/p>\n\n\n\n

    d) Asistencia a las reuniones de los \u00f3rganos colegiados de gobierno del centro.<\/p>\n\n\n\n

    e) Asistencia a las actividades complementarias programadas.<\/p>\n\n\n\n

    f) Asistencia a las sesiones de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    g) Organizaci\u00f3n y mantenimiento del material educativo.<\/p>\n\n\n\n

    h) Asistencia a actividades de formaci\u00f3n y perfeccionamiento, reconocidas por la Consejer\u00eda competente en materia de educaci\u00f3n u organizadas por la misma, a trav\u00e9s de la Delegaci\u00f3n Provincial o del centro del profesorado, que podr\u00e1n ocupar un m\u00e1ximo de 70 horas a lo largo de todo el a\u00f1o acad\u00e9mico y cuya imputaci\u00f3n deber\u00e1 realizarse de manera ponderada a lo largo del curso a este horario, con el fin de que ello no obstaculice el normal desarrollo del mismo. Dichas actividades ser\u00e1n certificadas, en su caso, por el centro del profesorado y de las mismas se dar\u00e1 conocimiento al equipo directivo del centro.<\/p>\n\n\n\n

    i) Cualesquiera otras que se determinen en el Proyecto Educativo.<\/p>\n\n\n\n

    2.2.5. Coordinaci\u00f3n de planes, programas y proyectos educativos.<\/p>\n\n\n\n

    1. El proyecto educativo podr\u00e1 disponer, de acuerdo con las disponibilidades de profesorado del centro, que una fracci\u00f3n del horario de obligada permanencia en el centro, tanto lectivo como no lectivo, del profesorado responsable de la coordinaci\u00f3n de los planes y programas educativos o proyectos de innovaci\u00f3n que se desarrollen en el mismo se dedique a estas funciones.<\/p>\n\n\n\n

    2.2.6. Parte del horario semanal que no es de obligada permanencia.<\/p>\n\n\n\n

    1. La parte del horario semanal que no es de obligada permanencia en el centro, se dedicar\u00e1 a la preparaci\u00f3n de actividades docentes, tanto lectivas como no lectivas, al perfeccionamiento profesional y, en general, a la atenci\u00f3n de los deberes inherentes a la funci\u00f3n docente.<\/p>\n\n\n\n

    2.2.7. Maestros\/as con dedicaci\u00f3n parcial o reducci\u00f3n de jornada.<\/p>\n\n\n\n

    1. Los maestros y maestras con dedicaci\u00f3n a tiempo parcial o con reducci\u00f3n de jornada en el centro por lactancia o guarda legal, por actividades sindicales o por cualquier otra circunstancia contemplada en la normativa de aplicaci\u00f3n, deber\u00e1n cubrir un n\u00famero de horas de permanencia en el centro proporcional al de horas lectivas que deban impartir.<\/p>\n\n\n\n

    2.2.8. Dedicaci\u00f3n del equipo directivo a las tareas de direcci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    1. Con el fin de garantizar la realizaci\u00f3n de las funciones atribuidas al equipo directivo, el profesorado que ejerza estas funciones dispondr\u00e1 semanalmente del n\u00famero de horas lectivas dedicadas a este cometido; en nuestro centro, al estar comprendidas las unidades entre nueve y diecisiete, corresponden veintitr\u00e9s horas de dedicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    2. La direcci\u00f3n del centro, en el ejercicio de las competencias dispondr\u00e1 de autonom\u00eda para distribuir entre los miembros del equipo directivo el n\u00famero total de horas que se asignen al centro.<\/p>\n\n\n\n

    2.2.9. Horario de dedicaci\u00f3n a las funciones de coordinaci\u00f3n docente.<\/p>\n\n\n\n

    1. El n\u00famero total de horas lectivas semanales asignadas al centro para la realizaci\u00f3n de las funciones de coordinaci\u00f3n de los equipos de ciclo y de orientaci\u00f3n ser\u00e1 de una hora por cada equipo de ciclo y una hora por el equipo de orientaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    3. CRITERIOS PARA ORGANIZAR Y DISTRIBUIR EL TIEMPO ESCOLAR.<\/p>\n\n\n\n

    3.1. CRITERIOS PARA DISTRIBUIR EL TIEMPO ESCOLAR.<\/p>\n\n\n\n

    3.1.1. Criterios generales.<\/p>\n\n\n\n

    A la hora de distribuir convenientemente el tiempo escolar, tendremos en cuenta los siguientes criterios pedag\u00f3gicos, siempre que sea posible:<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 La jornada escolar estar\u00e1 formada por 5 periodos lectivos en Educaci\u00f3n Infantil y Educaci\u00f3n primaria y seis per\u00edodos lectivos en la ESO.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 El horario del recreo se establecer\u00e1 en un solo tiempo, de 11.15 a 11.45, por coincidir las tres etapas educativas en nuestro centro.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Se distribuir\u00e1 el horario del Equipo Directivo de manera equilibrada a lo largo de la semana, de manera que coincidan sus tres miembros al menos dos sesiones. El Director\/ay el Jefe\/a de Estudios al menos una vez al d\u00eda, siempre que se pueda.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Una vez terminada la jornada escolar el centro permanecer\u00e1 abierto por las tardes en horario a determinar a principio de cada curso escolar, seg\u00fan las actividades extraescolares que se desarrollen.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Antes del comienzo de la jornada escolar podr\u00e1 abrirse el centro para el funcionamiento del Aula Matinal.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Cada tutor\/a impartir\u00e1 al menos 1 hora diaria con su grupo tutorado.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Se procurar\u00e1 que en un grupo incidan el menor n\u00famero de maestros\/as posible.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 En el caso de maestros\/as especialistas tutores se procurar\u00e1 que, adem\u00e1s del \u00e1rea de su especialidad, imparta prioritariamente las \u00e1reas de Lengua y Matem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Que cada tutor\/a del Primer Ciclo atienda a su grupo durante la primera sesi\u00f3n de la ma\u00f1ana.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 En la organizaci\u00f3n del horario para el alumnado se garantizar\u00e1 la dedicaci\u00f3n del horario lectivo m\u00ednimo obligatorio que establece la legislaci\u00f3n vigente para cada una de las \u00e1reas de aprendizaje del curr\u00edculo.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Priorizaremos que sea un solo maestro\/a el que cubra un \u00e1rea de otra tutor\u00eda; para evitar que la materia se vea impartida por varios maestros.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Dentro del horario semanal se dedicar\u00e1 todos los d\u00edas al menos 30 minutos para el Fomento de la lectura y desarrollo de la Comprensi\u00f3n Lectora.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Dentro del horario semanal se dedicar\u00e1 una sesi\u00f3n a la Acci\u00f3n Tutorial y a la resoluci\u00f3n de conflictos.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 El recreo se har\u00e1 de modo que haya m\u00e1s sesiones lectivas antes del mismo.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 En Educaci\u00f3n Infantil el tratamiento horario se har\u00e1 teniendo en cuenta la globalizaci\u00f3n de los contenidos y sus ritmos de actividad y rincones educativos.<\/p>\n\n\n\n

    3.2. CRITERIOS PARA ELABORAR LOS HORARIOS DEL PROFESORADO.<\/p>\n\n\n\n

    1. Adem\u00e1s de la asignaci\u00f3n de horas establecidas en la normativa vigente, siempre que sea posible se tendr\u00e1n en cuenta los siguientes criterios en la elaboraci\u00f3n del horario del profesorado con el siguiente orden de prioridad:<\/p>\n\n\n\n

    a). Horario regular lectivo:<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Priorizaci\u00f3n de que el profesorado tenga asignada las horas lectivas correspondientes: 25.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Asignaci\u00f3n de las reducciones por cargos, planes y proyectos, mayor de 55 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Se priorizar\u00e1 la asignaci\u00f3n de coordinaciones al profesorado que tenga continuidad en el centro.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 En cada tramo horario existir\u00e1 al menos un miembro del equipo directivo.<\/p>\n\n\n\n

    b). Horario regular no lectivo:<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Las figuras administrativas de Programaci\u00f3n de Actividades Educativas, Organizaci\u00f3n y Funcionamiento de la Biblioteca del Centro, Coordinaci\u00f3n Coeducaci\u00f3n, Coordinaci\u00f3n Plan de Prevenci\u00f3n de Riesgos Laborales, se consignar\u00e1 en los horarios de los cargos correspondientes.<\/p>\n\n\n\n

    c). Horario irregular:<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Se elaborar\u00e1 de la forma m\u00e1s equilibrada posible al plan de trabajo establecido para cada curso escolar.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Todo el profesorado tendr\u00e1 una asignaci\u00f3n horaria para evaluaciones y reuniones de equipo educativo dependiendo del n\u00famero de grupos en los que imparta clase.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Todo el profesorado tendr\u00e1 una asignaci\u00f3n horaria para reuniones de Claustro.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Los\/as coordinadores de ciclo tendr\u00e1n una asignaci\u00f3n para reuniones de Equipo T\u00e9cnico de Coordinaci\u00f3n Pedag\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Los representantes del sector profesorado en el consejo escolar del centro tendr\u00e1n una asignaci\u00f3n horaria para las reuniones del \u00f3rgano colegiado correspondiente.<\/p>\n\n\n\n

    <\/p>\n\n\n\n

    3.3. DISTRIBUCI\u00d3N HORARIA EN EL COLEGIO LOS ROSALES<\/p>\n\n\n\n

    3.3.1. Modelo de horario.<\/p>\n\n\n\n

    3.3.2. Jornada del alumnado.<\/p>\n\n\n\n

    a. Distribuci\u00f3n horaria por sesiones:<\/p>\n\n\n\n


    <\/td>    		INFANTIL Y PRIMARIA<\/td>EDUCACI\u00d3N SECUNDARIA<\/td><\/tr>

    <\/td>    		LUNES A JUEVES<\/td>VIERNES<\/td>LUNES A JUEVES<\/td>VIERNES<\/td><\/tr>
    1\u00aa SESI\u00d3N<\/td>9.15-10.15<\/td>9.15-10.15<\/td>8.15-9.15<\/td>8.15-9.15<\/td><\/tr>
    2\u00aa SESI\u00d3N<\/td>10.15-11.15<\/td>10.15-11.15<\/td>9.15-10.15<\/td>9.15-10.15<\/td><\/tr>
    3\u00aa SESI\u00d3N<\/td>11.45-12.45<\/td>11.45-12.45<\/td>10.15-11.15<\/td>10.15-11.15<\/td><\/tr>
    4\u00aa SESI\u00d3N<\/td>15.00-15.30<\/td>12.45-13.15<\/td>11.45-12.45<\/td>11.145-12.45<\/td><\/tr>
    5\u00aa SESI\u00d3N<\/td>15.30-16.30<\/td>13.15-14.15<\/td>12.45-13.45<\/td>12.45-13.45<\/td><\/tr>
    6\u00aa SESI\u00d3N<\/td>
    <\/td>
    <\/td>    		15.30-16.30<\/td>13.45-14.45<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    3.3.3. Horario de los servicios complementarios.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Aula Matinal: de 7:45 a 9:05<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Comedor: de 12.45 a 15.00, en dos turnos diferentes para comer.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Actividades Extraescolares: 12.45 a 13.45 y de 13.45 a 14.45 en horario de medio d\u00eda y de 16:30 a 17.30 en horario de tarde de lunes a jueves.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Escuelas Deportivas: de 12.45 a 13.45<\/p>\n\n\n\n

    4. PROGRAMAS DE INTERVENCI\u00d3N EN EL TIEMPO EXTRAESCOLAR<\/p>\n\n\n\n

    1. Entendemos como principio general de nuestro centro el hecho de prolongar nuestra labor educativa m\u00e1s all\u00e1 del aula. Para ello contamos con las actividades extraescolares, sean estas organizadas por nuestro centro o por otras organizaciones.<\/p>\n\n\n\n

    2. Se consideran actividades extraescolares las encaminadas a potenciar la apertura del centro a su entorno y a procurar la formaci\u00f3n integral del alumnado. Las actividades extraescolares se realizar\u00e1n fuera del horario lectivo y\/o fuera del recinto escolar, tendr\u00e1n car\u00e1cter voluntario para el alumnado y buscar\u00e1n la implicaci\u00f3n activa de toda la comunidad educativa.<\/p>\n\n\n\n

    3. Los objetivos del tiempo extraescolar se encuentran intr\u00ednsecamente relacionados con el desarrollo de las competencias b\u00e1sicas ya que persiguen conseguir la mejora de \u00e9stas en un espacio distinto al aula y en momentos diferentes. Partiendo de dicha premisa presentamos los objetivos que se pretenden conseguir a trav\u00e9s de las actividades extraescolares de nuestro centro:<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Completar la formaci\u00f3n del alumnado en diferentes dimensiones: acad\u00e9mica, cultural, social, l\u00fadica y deportiva.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Promover el desarrollo de la autonom\u00eda y la responsabilidad en la organizaci\u00f3n de su tiempo libre y ocio.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Mejorar las relaciones entre los alumnos y alumnas fuera del \u00e1mbito acad\u00e9mico y ayudarles a adquirir habilidades sociales y de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Despertar el sentido de la responsabilidad en las actividades en las que se integren y realicen.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Desarrollar la autoestima del alumnado a trav\u00e9s del desarrollo de la creatividad en la realizaci\u00f3n de las actividades.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Promover en el alumno un sentimiento positivo de pertenencia al centro y al grupo.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Ejercer un efecto compensador de las desigualdades sociales que provocan el que muchos j\u00f3venes no tengan posibilidad de disfrutar correctamente de su tiempo libre por falta de medios posibilitando el acceso a las actividades extraescolares a todos los alumnos y alumnas del centro.<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Ofertar el colegio como un centro moderno y abierto a la sociedad, con unas actividades adecuadas a las necesidades e inquietudes del entorno en el que se ubica.<\/p>\n\n\n\n

    4. Nuestro centro entiende el plan de apertura y los servicios que se ofertan como una continuidad de la disciplina educativa aplicada en el centro, por lo se aplicar\u00e1n las normas de convivencia y las correcciones de las conductas contrarias establecidas en los documentos de centro correspondientes.<\/p>\n\n\n\n

    5. Las actividades extraescolares se ofertan de lunes a jueves con un horario de 12.45 a 13.45 y de 13.45 a 14.45 en horario de medio d\u00eda y de 16:30 a 17.30 en horario de tarde. Las clases de cada taller extraescolar est\u00e1n constituidas por dos horas a la semana en dos d\u00edas diferentes o en el mismo d\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    – ORGANIZACI\u00d3N DEL TIEMPO ESCOLAR Y EXTRAESCOLAR – El tiempo en los centros educativos siempre ha estado ce\u00f1ido a las necesidades educativas del alumnado. La concepci\u00f3n nueva del curr\u00edculo aporta nuevos elementos que deber\u00edan provocar cambios en la distribuci\u00f3n tradicional del tiempo. Toda la actividad escolar queda condicionada por el tiempo de que disponemos, pero, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":486,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-530","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/530","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=530"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/530\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":658,"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/530\/revisions\/658"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/486"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=530"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}