{"id":501,"date":"2024-10-04T09:52:54","date_gmt":"2024-10-04T07:52:54","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/?page_id=501"},"modified":"2024-10-24T08:22:48","modified_gmt":"2024-10-24T06:22:48","slug":"tomo-iii","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/colegio-los-rosales\/claustro-de-profesores\/plan-de-centro\/tomo-iii\/","title":{"rendered":"TOMO III"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>&#8211; L\u00cdNEAS GENERALES DE ACTUACI\u00d3N PEDAG\u00d3GICA &#8211;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las l\u00edneas generales de actuaci\u00f3n pedag\u00f3gica del centro se alinean con los principios establecidos en la Ley Org\u00e1nica 3\/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE), y buscan:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Proporcionar una educaci\u00f3n de calidad con equidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Fomentar la implicaci\u00f3n de la comunidad educativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Promover la convivencia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Desarrollar la sensibilidad hacia el entorno.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">1. Proporcionar una educaci\u00f3n de calidad con equidad<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El principal objetivo del centro es ofrecer a los estudiantes una educaci\u00f3n integral que garantice la igualdad de oportunidades. Apostamos por una ense\u00f1anza de calidad, que forme a personas libres, cr\u00edticas y capaces de desenvolverse en el cambiante contexto de la sociedad del conocimiento. Nuestros pilares fundamentales son:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; El respeto a los derechos humanos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; La defensa de las libertades fundamentales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; La igualdad entre hombres y mujeres.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; La interculturalidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; La promoci\u00f3n de h\u00e1bitos de vida saludable.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para lograr estos objetivos, es necesario enfrentar los desaf\u00edos educativos actuales e integrar nuevas habilidades que permitan a los estudiantes desarrollar al m\u00e1ximo su potencial personal, social, intelectual, cultural y emocional. Nuestro enfoque debe estar orientado hacia una educaci\u00f3n que responda a las necesidades del siglo XXI, promoviendo el concepto de aprendizaje continuo y adaptativo, donde los estudiantes expandan sus capacidades y competencias de manera constante.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2. Implicaci\u00f3n de la comunidad educativa<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El CDP Los Rosales tiene como prioridad involucrar a toda la comunidad educativa en la tarea de ofrecer una educaci\u00f3n de calidad. El \u00e9xito escolar no depende solo del trabajo del alumnado, sino tambi\u00e9n del esfuerzo conjunto de familias, docentes, personal del centro, la administraci\u00f3n educativa y la sociedad en su conjunto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El principio del esfuerzo individual es clave para el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. Por ello, las familias deben colaborar activamente, apoyando el trabajo diario de sus hijos en el centro. Por su parte, los docentes deben crear un entorno de aprendizaje estimulante, motivador y desafiante, que impulse a los estudiantes a alcanzar su m\u00e1ximo potencial.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3. Fomento de la convivencia<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uno de los objetivos fundamentales del centro es promover la convivencia escolar basada en la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos y en la educaci\u00f3n emocional. El fomento de estas actitudes ayuda a los estudiantes a adquirir habilidades para prevenir y resolver conflictos, tanto en su vida personal como en el \u00e1mbito familiar y social.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En este sentido, el CDP Los Rosales apuesta por la formaci\u00f3n en valores como la paz, el respeto a los derechos humanos, la cohesi\u00f3n social, la cooperaci\u00f3n y la solidaridad entre los pueblos. La convivencia pac\u00edfica es vista como una herramienta esencial para construir una comunidad educativa cohesionada y respetuosa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">4. Sensibilidad hacia el entorno<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El CDP Los Rosales promueve la educaci\u00f3n ambiental, fomentando en el alumnado la sensibilidad y el compromiso con la protecci\u00f3n del medioambiente. Nuestro objetivo es formar ciudadanos capaces de identificar y abordar los problemas ambientales a nivel local y global, participando activamente en la toma de decisiones que busquen soluciones sostenibles.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El entorno natural en el que se encuentra el centro es un recurso privilegiado que permite establecer un v\u00ednculo emocional entre los estudiantes y el medio ambiente, contribuyendo al respeto por la flora, la fauna y el paisaje. Buscamos una educaci\u00f3n que integre las cuestiones ambientales y de desarrollo desde una perspectiva hol\u00edstica, teniendo en cuenta los impactos a corto, mediano y largo plazo tanto en las comunidades locales como en el planeta en su conjunto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El marco normativo actual incorpora la Ley Org\u00e1nica 3\/2020 de 29 de diciembre (LOMLOE)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Curr\u00edculo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A los efectos de lo dispuesto en esta Ley Org\u00e1nica, se entiende por curr\u00edculo la regulaci\u00f3n de los elementos que determinan los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje para cada una de las ense\u00f1anzas. El curr\u00edculo estar\u00e1 integrado por los siguientes elementos:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Los objetivos de cada ense\u00f1anza y etapa educativa.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Las competencias, o capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada ense\u00f1anza y etapa educativa, con el fin de lograr la realizaci\u00f3n adecuada de actividades y la resoluci\u00f3n eficaz de problemas complejos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Los contenidos, o conjuntos de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos de cada ense\u00f1anza y etapa educativa y a la adquisici\u00f3n de competencias. Los contenidos se ordenan en asignaturas, que se clasifican en materias, \u00e1mbitos, \u00e1reas y m\u00f3dulos en funci\u00f3n de las ense\u00f1anzas, las etapas educativas o los programas en que participen los alumnos y alumnas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La metodolog\u00eda did\u00e1ctica, que comprende tanto la descripci\u00f3n de las pr\u00e1cticas docentes como la organizaci\u00f3n del trabajo de los docentes.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Los est\u00e1ndares y resultados de aprendizaje evaluables.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Los criterios de evaluaci\u00f3n del grado de adquisici\u00f3n de las competencias y del logro de los objetivos de cada ense\u00f1anza y etapa educativa.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Programaciones did\u00e1cticas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La concreci\u00f3n de los contenidos curriculares de cada materia quedar\u00e1 redactada en las distintas programaciones did\u00e1cticas por los distintos departamentos did\u00e1cticos, actualiz\u00e1ndose cada curso para ser definitivamente aprobados por el claustro de profesorado en fechas que vayan de finales del primer trimestre a principios del segundo trimestre. Dichas programaciones did\u00e1cticas quedar\u00e1n a disposici\u00f3n de los usuarios a trav\u00e9s de la p\u00e1gina web del centro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las programaciones se podr\u00e1n actualizar o modificar, en su caso, tras los procesos de autoevaluaci\u00f3n a que se refiere el art\u00edculo 28 del Decreto 327\/2010 del Reglamento Org\u00e1nico de los institutos de Ense\u00f1anza Secundaria, o del Decreto 328\/2010 en Primaria.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En nuestro centro, las programaciones did\u00e1cticas de todos los niveles se llevar\u00e1n a cabo siguiendo las pautas establecidas por la legislaci\u00f3n educativa vigente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Directrices <\/strong><strong>para <\/strong><strong>unificar <\/strong><strong>el <\/strong><strong>dise\u00f1o <\/strong><strong>de <\/strong><strong>las <\/strong><strong>programaciones <\/strong><strong>did\u00e1cticas:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las competencias que el alumnado tendr\u00e1 que conseguir en las etapas de Primaria y secundaria en el Centro Los Rosales, ya vienen determinada por la normativa vigente y son las siguientes:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Competencia en comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br>&#8211; Competencia pluriling\u00fce.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br>&#8211; Competencia matem\u00e1tica y competencia en ciencia, tecnolog\u00eda e ingenier\u00eda.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br>&#8211; Competencia digital.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br>&#8211; Competencia personal, social y de aprender a aprender.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br>&#8211; Competencia ciudadana.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br>&#8211; Competencia emprendedora.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br>&#8211; Competencia en conciencia y expresiones culturales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">COMPETENCIA EN COMUNICACI\u00d3N LING\u00dc\u00cdSTICA<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La competencia en comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica supone interactuar de forma oral, escrita, signada o multimodal de manera coherente y adecuada en diferentes \u00e1mbitos y contextos y con diferentes prop\u00f3sitos comunicativos. Implica movilizar, de manera consciente, el conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes que permiten comprender, interpretar y valorar cr\u00edticamente mensajes orales, escritos, signados o multimodales evitando los riesgos de manipulaci\u00f3n y desinformaci\u00f3n, as\u00ed como comunicarse eficazmente con otras personas de manera cooperativa, creativa, \u00e9tica y respetuosa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La competencia en comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica constituye la base para el pensamiento propio y para la construcci\u00f3n del conocimiento en todos los \u00e1mbitos del saber. Por ello, su desarrollo est\u00e1 vinculado a la reflexi\u00f3n expl\u00edcita acerca del funcionamiento de la lengua en los g\u00e9neros discursivos espec\u00edficos de cada \u00e1rea de conocimiento, as\u00ed como a los usos de la oralidad, la escritura o la signaci\u00f3n para pensar y para aprender. Por \u00faltimo, hace posible apreciar la dimensi\u00f3n est\u00e9tica del lenguaje y disfrutar de la cultura literaria.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">COMPETENCIA PLURILING\u00dcE<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La competencia pluriling\u00fce implica utilizar distintas lenguas, orales o signadas, de forma apropiada y eficaz para el aprendizaje y la comunicaci\u00f3n. Esta competencia supone reconocer y respetar los perfiles ling\u00fc\u00edsticos individuales y aprovechar las experiencias propias para desarrollar estrategias que permitan mediar y hacer transferencias entre lenguas, incluidas las cl\u00e1sicas, y, en su caso, mantener y adquirir destrezas en la lengua o lenguas familiares y en las lenguas oficiales. Integra, asimismo, dimensiones hist\u00f3ricas e interculturales orientadas a conocer, valorar y respetar la diversidad ling\u00fc\u00edstica y cultural de la sociedad con el objetivo de fomentar la convivencia democr\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">COMPETENCIA MATEM\u00c1TICA Y COMPETENCIA EN CIENCIA, TECNOLOG\u00cdA E INGENIER\u00cdA (STEM)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La competencia matem\u00e1tica y competencia en ciencia, tecnolog\u00eda e ingenier\u00eda (competencia STEM por sus siglas en ingl\u00e9s) entra\u00f1a la comprensi\u00f3n del mundo utilizando los m\u00e9todos cient\u00edficos, el pensamiento y representaci\u00f3n matem\u00e1ticos, la tecnolog\u00eda y los m\u00e9todos de la ingenier\u00eda para transformar el entorno de forma comprometida, responsable y sostenible. La competencia matem\u00e1tica permite desarrollar y aplicar la perspectiva y el razonamiento matem\u00e1ticos con el fin de resolver diversos problemas en diferentes contextos. La competencia en ciencia conlleva la comprensi\u00f3n y explicaci\u00f3n del entorno natural y social, utilizando un conjunto de conocimientos y metodolog\u00edas, incluidas la observaci\u00f3n y la experimentaci\u00f3n, con el fin de plantear preguntas y extraer conclusiones basadas en pruebas para poder interpretar y transformar el mundo natural y el contexto social. La competencia en tecnolog\u00eda e ingenier\u00eda comprende la aplicaci\u00f3n de los conocimientos y metodolog\u00edas propios de las ciencias para transformar nuestra sociedad de acuerdo con las necesidades o deseos de las personas en un marco de seguridad, responsabilidad y sostenibilidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">COMPETENCIA DIGITAL<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Implica el uso seguro, saludable, sostenible, cr\u00edtico y responsable de las tecnolog\u00edas digitales para el aprendizaje, para el trabajo y para la participaci\u00f3n en la sociedad, as\u00ed como la interacci\u00f3n con estas. Incluye la alfabetizaci\u00f3n en informaci\u00f3n y datos, la comunicaci\u00f3n y la colaboraci\u00f3n, la educaci\u00f3n medi\u00e1tica, la creaci\u00f3n de contenidos digitales (incluida la programaci\u00f3n), la seguridad (incluido el bienestar digital y las competencias relacionadas con la ciberseguridad), asuntos relacionados con la ciudadan\u00eda digital, la privacidad, la propiedad intelectual, la resoluci\u00f3n de problemas y el pensamiento computacional y cr\u00edtico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">COMPETENCIA PERSONAL, SOCIAL Y DE APRENDER A APRENDER<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La competencia personal, social y de aprender a aprender implica la capacidad de reflexionar sobre uno mismo para autoconocerse, aceptarse y promover un crecimiento personal constante; gestionar el tiempo y la informaci\u00f3n eficazmente; colaborar con otros de forma constructiva; mantener la resiliencia; y gestionar el aprendizaje a lo largo de la vida.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Incluye tambi\u00e9n la capacidad de hacer frente a la incertidumbre y a la complejidad; adaptarse a los cambios; aprender a gestionar los procesos metacognitivos; identificar conductas contrarias a la convivencia y desarrollar estrategias para abordarlas; contribuir al bienestar f\u00edsico, mental y emocional propio y de las dem\u00e1s personas, desarrollando habilidades para cuidarse a s\u00ed mismo y a quienes lo rodean a trav\u00e9s de la corresponsabilidad; ser capaz de llevar una vida orientada al futuro; as\u00ed como expresar empat\u00eda y abordar los conflictos en un contexto integrador y de apoyo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">COMPETENCIA CIUDADANA<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La competencia ciudadana contribuye a que el alumnado pueda ejercer una ciudadan\u00eda responsable y participar plenamente en la vida social y c\u00edvica, bas\u00e1ndose en la comprensi\u00f3n de los conceptos y las estructuras sociales, econ\u00f3micas, jur\u00eddicas y pol\u00edticas, as\u00ed como en el conocimiento de los acontecimientos mundiales y el compromiso activo con la sostenibilidad y el logro de una ciudadan\u00eda mundial.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Incluye la alfabetizaci\u00f3n c\u00edvica, la adopci\u00f3n consciente de los valores propios de una cultura democr\u00e1tica fundada en el respeto a los derechos humanos, la reflexi\u00f3n cr\u00edtica acerca de los grandes problemas \u00e9ticos de nuestro tiempo y el desarrollo de un estilo de vida sostenible acorde con los Objetivos de Desarrollo Sostenible planteados en la Agenda 2030.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">COMPETENCIA EMPRENDEDORA<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La competencia emprendedora implica desarrollar un enfoque vital dirigido a actuar sobre oportunidades e ideas, utilizando los conocimientos espec\u00edficos necesarios para generar resultados de valor para otras personas. Aporta estrategias que permiten adaptar la mirada para detectar necesidades y oportunidades; entrenar el pensamiento para analizar y evaluar el entorno, y crear y replantear ideas utilizando la imaginaci\u00f3n, la creatividad, el pensamiento estrat\u00e9gico y la reflexi\u00f3n \u00e9tica, cr\u00edtica y constructiva dentro de los procesos creativos y de innovaci\u00f3n; y despertar la disposici\u00f3n a aprender, a arriesgar y a afrontar la incertidumbre. Asimismo, implica tomar decisiones basadas en la informaci\u00f3n y el conocimiento y colaborar de manera \u00e1gil con otras personas, con motivaci\u00f3n, empat\u00eda y habilidades de comunicaci\u00f3n y de negociaci\u00f3n, para llevar las ideas planteadas a la acci\u00f3n mediante la planificaci\u00f3n y gesti\u00f3n de proyectos sostenibles de valor social, cultural y econ\u00f3mico-financiero.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">COMPETENCIA EN CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La competencia en conciencia y expresi\u00f3n culturales supone comprender y respetar el modo en que las ideas, las opiniones, los sentimientos y las emociones se expresan y se comunican de forma creativa en distintas culturas y por medio de una amplia gama de manifestaciones art\u00edsticas y culturales. Implica tambi\u00e9n un compromiso con la comprensi\u00f3n, el desarrollo y la expresi\u00f3n de las ideas propias y del sentido del lugar que se ocupa o del papel que se desempe\u00f1a en la sociedad. Asimismo, requiere la comprensi\u00f3n de la propia identidad en evoluci\u00f3n y del patrimonio cultural en un mundo caracterizado por la diversidad, as\u00ed como la toma de conciencia de que el arte y otras manifestaciones culturales pueden suponer una manera de mirar el mundo y de darle forma.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>SITUACIONES <\/strong><strong>DE <\/strong><strong>APRENDIZAJE <\/strong><strong>Y <\/strong><strong>ORIENTACIONES <\/strong><strong>PARA <\/strong><strong>SU <\/strong><strong>DISE\u00d1O.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Seg\u00fan la instrucci\u00f3n s\u00e9ptima de la Instrucci\u00f3n conjunta 1\/2022 de 23 de junio, se establece lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Teniendo en cuenta el apartado f) del art\u00edculo 2 del Real Decreto 217\/2022, de 29 de marzo, las situaciones de aprendizaje implican la realizaci\u00f3n de un conjunto de actividades articuladas que los docentes llevar\u00e1n a cabo para lograr que el alumnado desarrolle las competencias espec\u00edficas en un contexto determinado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La metodolog\u00eda tendr\u00e1 un car\u00e1cter fundamentalmente activo, motivador y participativo, partir\u00e1 de los intereses del alumnado, favorecer\u00e1 el trabajo individual, cooperativo y el aprendizaje entre iguales y la utilizaci\u00f3n de enfoques orientados desde una perspectiva de g\u00e9nero, e integrar\u00e1 en todas las materias referencias a la vida cotidiana y al entorno inmediato.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las situaciones de aprendizaje ser\u00e1n dise\u00f1adas de manera que permitan la integraci\u00f3n de los aprendizajes, poni\u00e9ndolos en relaci\u00f3n con distintos tipos de saberes b\u00e1sicos y utiliz\u00e1ndolos de manera efectiva en diferentes situaciones y contextos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La metodolog\u00eda aplicada en el desarrollo de las situaciones de aprendizaje estar\u00e1 orientada al desarrollo de competencias espec\u00edficas, a trav\u00e9s de situaciones educativas que posibiliten, fomenten y desarrollen conexiones con las pr\u00e1cticas sociales y culturales de la comunidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el desarrollo de las distintas situaciones de aprendizaje se favorecer\u00e1 el desarrollo de actividades y tareas relevantes, haciendo uso de recursos y materiales did\u00e1cticos diversos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el planteamiento de las distintas situaciones de aprendizaje se garantizar\u00e1 el funcionamiento coordinado de los docentes, con objeto de proporcionar un enfoque interdisciplinar, integrador y hol\u00edstico al proceso educativo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el desarrollo de las situaciones de aprendizaje se tendr\u00e1 en conside+raci\u00f3n lo recogido en las orientaciones del Anexo VII de la Instrucci\u00f3n 1\/2022, de 23 de junio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>PROPUESTAS DE MEJORA EN LA METODOLOG\u00cdA PARA LA PRIMARIA Y SECUNDARIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El CDP Los Rosales, impulsa una serie de objetivos de mejora, que son asumidos por todos los departamentos did\u00e1cticos. Los seis puntos a mejorar fueron los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Uso de al menos una ABP en todos los cursos.<\/li>\n\n\n\n<li>Uso de Entornos virtuales de aprendizaje tales como Google Classroom, Moodle, S\u00e9neca-Pasen, etc. Estos entornos, siendo unas completas plataformas virtuales de ense\u00f1anza y aprendizaje, integran servicios y herramientas para la retroalimentaci\u00f3n sobre los datos de evaluaci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>Lectura comprensiva y expresiva diaria (al menos 30 minutos).<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrollar un \u00f3ptimo Pensamiento cr\u00edtico en el alumnado<\/li>\n\n\n\n<li>Uso de Indagaci\u00f3n, argumentaci\u00f3n, selecci\u00f3n de fuentes \u2026<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrollar el conocimiento del m\u00e9todo cient\u00edfico y su aplicaci\u00f3n en las distintas disciplinas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>PROMOCI\u00d3N DE LA LECTURA Y EL RAZONAMIENTO MATEM\u00c1TICO EN \u00abLOS ROSALES\u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el Colegio Concertado \u00abLos Rosales\u00bb de M\u00e1laga, comprometidos con la formaci\u00f3n integral de nuestros alumnos, hemos incorporado en nuestro proyecto educativo las directrices marcadas por la legislaci\u00f3n vigente en Andaluc\u00eda. Estas directrices subrayan la importancia de fortalecer competencias clave, como la lectura y el razonamiento matem\u00e1tico, mediante actividades espec\u00edficas y regulares que van m\u00e1s all\u00e1 del horario y las asignaturas habituales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Media hora diaria de lectura<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Fomentar el h\u00e1bito lector desde las primeras etapas educativas es fundamental para el desarrollo cognitivo y emocional del alumnado. Por ello, todos nuestros estudiantes, tanto de Primaria como de Secundaria, dedican diariamente 30 minutos a la lectura. Esta pr\u00e1ctica no solo mejora la comprensi\u00f3n lectora, sino que tambi\u00e9n estimula la creatividad, el pensamiento cr\u00edtico y la adquisici\u00f3n de nuevo vocabulario, favoreciendo el rendimiento acad\u00e9mico en todas las \u00e1reas del conocimiento.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Sesiones de razonamiento matem\u00e1tico<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El desarrollo del razonamiento l\u00f3gico y la capacidad de resoluci\u00f3n de problemas es otra de nuestras prioridades. En l\u00ednea con las indicaciones de la normativa educativa andaluza, nuestro alumnado realiza varias sesiones semanales de razonamiento matem\u00e1tico. Estas sesiones est\u00e1n dise\u00f1adas para que los estudiantes, de manera pr\u00e1ctica y aplicada, trabajen conceptos matem\u00e1ticos desde un enfoque competencial, enfrent\u00e1ndose a desaf\u00edos y situaciones que potencien su habilidad para pensar de manera l\u00f3gica y estructurada.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Con estas iniciativas, nuestro objetivo es asegurar que los alumnos de \u00abLos Rosales\u00bb desarrollen las competencias necesarias para enfrentar los retos de su formaci\u00f3n futura y de la sociedad actual, integrando el aprendizaje de manera din\u00e1mica y efectiva.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>JUNTAS DE EVALUACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al finalizar cada evaluaci\u00f3n se celebrar\u00e1n juntas de evaluaci\u00f3n de los distintos cursos para las etapas de primaria y secundaria.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En estas reuniones:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Se analizar\u00e1n los resultados obtenidos por cada alumno.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Se analizar\u00e1n las medidas que se van a tomar en relaci\u00f3n a los alumnos que han presentado dificultades, siendo comunicado a la orientaci\u00f3n del centro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; De cada reuni\u00f3n, el tutor de cada curso levantar\u00e1 un acta donde se reflejar\u00e1 lo mencionado en los dos guiones anteriores.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>EVALUACIONES INICIALES<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durante la \u00faltima semana de septiembre, se llevar\u00e1n a cabo evaluaciones iniciales en las asignaturas de Lengua (todos los cursos de primaria y secundaria), Matem\u00e1ticas (todos los cursos de primaria y secundaria) e Ingl\u00e9s (en los cursos de 5\u00ba y 6\u00ba de primaria y en secundaria).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta evaluaci\u00f3n inicial servir\u00e1 de referencia para las medidas que se tomar\u00e1n con aquellos alumnos que presenten dificultades, y estar\u00e1 coordinada con el departamento de orientaci\u00f3n del centro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estas evaluaciones ser\u00e1n llevadas a cabo por los profesores de las diversas asignaturas y podr\u00e1n ser orales o escritas y tambi\u00e9n basadas en la observaci\u00f3n del alumnado durante los primeros d\u00edas de curso.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los resultados se reflejar\u00e1n por parte del tutor en el sistema inform\u00e1tico S\u00e9neca, tras reuni\u00f3n de sesi\u00f3n de evaluaci\u00f3n del equipo docente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&#8211; L\u00cdNEAS GENERALES DE ACTUACI\u00d3N PEDAG\u00d3GICA &#8211; Las l\u00edneas generales de actuaci\u00f3n pedag\u00f3gica del centro se alinean con los principios establecidos en la Ley Org\u00e1nica 3\/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE), y buscan: &#8211; Proporcionar una educaci\u00f3n de calidad con equidad. &#8211; Fomentar la implicaci\u00f3n de la comunidad educativa. &#8211; Promover la convivencia. &#8211; Desarrollar [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":486,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-501","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/501","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=501"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/501\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":688,"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/501\/revisions\/688"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/486"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=501"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}