{"id":489,"date":"2024-10-04T09:43:49","date_gmt":"2024-10-04T07:43:49","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/?page_id=489"},"modified":"2025-04-01T09:48:47","modified_gmt":"2025-04-01T07:48:47","slug":"tomo-x","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/colegiolosrosales.com\/newweb\/colegio-los-rosales\/claustro-de-profesores\/plan-de-centro\/tomo-x\/","title":{"rendered":"TOMO X"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>&#8211; PLAN DE CONVIVENCIA-<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La mejora de la convivencia en el \u00e1mbito escolar es una preocupaci\u00f3n que cada d\u00eda adquiere mayor importancia en la sociedad, m\u00e1s cuando esta convivencia se ve alterada por situaciones de conflicto cuyos efectos se dejan sentir en todos los miembros de la comunidad educativa. El enfoque de la convivencia en el Centro tiene una visi\u00f3n constructiva y positiva, por lo que las actuaciones van encaminadas al desarrollo de comportamientos adecuados para convivir mejor y resolver conflictos, a trav\u00e9s de la participaci\u00f3n, de unos buenos cauces de comunicaci\u00f3n y de la prevenci\u00f3n de problemas de conducta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por tanto, construir un clima adecuado de convivencia se convierte en un objetivo fundamental de la actividad educativa de los centros escolares por dos razones b\u00e1sicas: primero, porque constituye una condici\u00f3n indispensable para el correcto desarrollo de los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje, y segundo, porque ense\u00f1ar a convivir es una de las finalidades fundamentales de los procesos educativos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para ello se han elaborado unas reglas de buena convivencia y una normativa, que debe regular el buen funcionamiento del colegio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El Equipo Directivo del Colegio Los Rosales ha desarrollado este Plan, con la participaci\u00f3n activa y aprobaci\u00f3n, tanto del Claustro de Profesores, como del Consejo Escolar, aunque, cabe decir, que se encuentra en permanente estado de revisi\u00f3n y actualizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>CARACTER\u00cdSTICAS DE NUESTRO CENTRO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El centro est\u00e1 ubicado en Churriana, uno de los once distritos en que se encuentra dividida a efectos territoriales la ciudad de&nbsp;M\u00e1laga. Est\u00e1 situado en el suroeste del t\u00e9rmino municipal, a 10&nbsp;Km&nbsp;del&nbsp;centro de la misma. El distrito de Churriana tiene aproximadamente 20.000 habitantes. Desde el punto de vista econ\u00f3mico la principal actividad es la hosteler\u00eda y el turismo. Aunque tambi\u00e9n industria. En cuanto al centro educativo hay que decir que cuenta con una antig\u00fcedad de m\u00e1s 50 a\u00f1os, localizado en zona residencial con muy buena comunicaci\u00f3n con Torremolinos y con M\u00e1laga capital.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El Colegio Los Rosales es de una sola l\u00ednea desde infantil hasta secundaria, con un total de alumnos de unos 300. El nivel econ\u00f3mico de las familias es medio-alto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Respecto al profesorado, el colegio cuenta con una plantilla de 22 docentes repartidos en las tres etapas que se imparten en el centro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La jornada escolar se reparte de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ma\u00f1ana: 8:15 (secundaria) y 9:15 (primaria e infantil) a 12:45 (infantil y primaria) y 13:45 (secundaria) de lunes a jueves. Los viernes, la jornada escolar tiene horario continuo desde las 8:15\/9:15 hasta las 14:15\/14:45<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tarde: 15:00 (infantil y primaria) y 15:30 (secundaria) a 16:30 de lunes a jueves.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El centro presenta aulas para cada curso, as\u00ed como diversas aulas para distintos fines, como biblioteca, zona de estudio, aula de m\u00fasica y cuenta con un laboratorio-taller en el cu\u00e1l tambi\u00e9n se da la actividad de inform\u00e1tica. Dispone tambi\u00e9n de comedor con cocina propia. Tiene tres pistas, dos de ellas en la zona del polideportivo, al que para acceder hay que cruzar la carretera. El entorno del centro es tranquilo con campo alrededor el cu\u00e1l se aprovecha para hacer senderismo y actividades relacionados con la naturaleza. El tr\u00e1nsito de veh\u00edculos es bajo<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>SITUACI\u00d3N DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En cuanto a las actuaciones desarrolladas en el centro ante situaciones conflictivas cabe decir que estas en su mayor\u00eda han sido de tipo sancionador. Estas medidas son impuestas por los tutores en coordinaci\u00f3n con la direcci\u00f3n y la jefatura de estudios, y se informa de ellas a las familias, bien de manera presencial, por tel\u00e9fono o a trav\u00e9s de una carta de aviso o plataforma iPasen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A nivel preventivo caben destacar las actividades que se han estado desarrollando en materia de coeducaci\u00f3n, as\u00ed como algunas actividades en conjunto con Polic\u00eda Nacional y el AMPA.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>La relaci\u00f3n con las familias de los alumnos\/as es buena, en general. Consideramos que las l\u00edneas de actuaci\u00f3n de ambas deben incidir en una misma direcci\u00f3n para garantizar la estabilidad y el equilibrio, factores \u00e9stos indispensables para la adecuada formaci\u00f3n de nuestro alumnado.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los niveles de relaci\u00f3n con la familia se pueden dividir en:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Grupales<\/strong>, para fomentar que las familias tomen contacto, se relacionen entre ellas y con el profesorado (reuniones informativas sobre la organizaci\u00f3n y funcionamiento en cada etapa, reuniones antes de finalizar octubre en cada tutor\u00eda, etc\u00e9tera).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Individuales<\/strong>, para tratar de manera tranquila y relajada aspectos personales del alumno\/a relativos a comportamientos, actitudes, evoluci\u00f3n acad\u00e9mica, personal,&#8230;, y que se realizan entre el tutor\/a y la familia.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">M\u00e1s adelante se ampliar\u00e1 informaci\u00f3n a este respecto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>OBJETIVOS A CONSEGUIR<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los objetivos que pretendemos alcanzar con el plan de convivencia son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Facilitar a los \u00f3rganos de gobierno y al profesorado instrumentos y recursos en relaci\u00f3n con la promoci\u00f3n de la cultura de paz, la prevenci\u00f3n de la violencia y la mejora de la convivencia en el centro.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Concienciar y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de una adecuada convivencia escolar y sobre los procedimientos para mejorarla.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Fomentar los valores, las actitudes y las pr\u00e1cticas que permitan mejorar el grado de aceptaci\u00f3n y cumplimiento de las normas y avanzar en el respeto a la diversidad y en el fomento de la igualdad entre hombres y mujeres.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Facilitar la prevenci\u00f3n, detecci\u00f3n, tratamiento, seguimiento y resoluci\u00f3n de los conflictos que pudieran plantearse en el centro y aprender a utilizarlos como fuente de experiencia de aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Facilitar la prevenci\u00f3n, detecci\u00f3n y eliminaci\u00f3n de todas las manifestaciones de violencia, especialmente del acoso escolar, de la violencia de g\u00e9nero y de las actitudes y comportamientos xen\u00f3fobos y racistas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Facilitar la mediaci\u00f3n para la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de los conflictos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Contribuir desde el \u00e1mbito de la convivencia a la adquisici\u00f3n de las competencias b\u00e1sicas, particularmente de las competencias social y ciudadana y para la autonom\u00eda e iniciativa personal.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Fomentar y facilitar la participaci\u00f3n, la comunicaci\u00f3n y la cooperaci\u00f3n de las familias.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Favorecer la cooperaci\u00f3n con entidades e instituciones del entorno que contribuyan a la construcci\u00f3n de comunidades educadoras<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>NORMAS DE CONVIVENCIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las normas de convivencia, que atienden a lo recogido en el Decreto 327-328\/2010, son propuestas dirigidas a la Comunidad Educativa en referencia a comportamientos o actividades espec\u00edficas. Estas normas precisan y concretan los derechos y deberes de los alumnos\/as reconocidos en la legislaci\u00f3n vigente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">As\u00ed, los\/as alumnos\/as gozan de los siguientes derechos:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Derecho a una formaci\u00f3n integral<\/li>\n\n\n\n<li>Derecho a la objetividad en la evaluaci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>Derecho a la igualdad de oportunidades<\/li>\n\n\n\n<li>Derecho a percibir ayudas<\/li>\n\n\n\n<li>Derecho a la protecci\u00f3n social<\/li>\n\n\n\n<li>Derecho al estudio<\/li>\n\n\n\n<li>Derecho a la orientaci\u00f3n escolar y profesional<\/li>\n\n\n\n<li>Derecho a la libertad de conciencia<\/li>\n\n\n\n<li>Derecho a que se respete su intimidad, integridad y dignidad personales<\/li>\n\n\n\n<li>Derecho a la participaci\u00f3n en la vida del centro<\/li>\n\n\n\n<li>Derecho a la utilizaci\u00f3n de las instalaciones del centro<\/li>\n\n\n\n<li>Derecho de reuni\u00f3n <\/li>\n\n\n\n<li>Derecho a la libertad de expresi\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>Derecho a la libertad de asociaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Del mismo modo, los\/as alumnos\/as est\u00e1s sujetos a los siguientes deberes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Deber de estudiar<\/li>\n\n\n\n<li>Deber de participar en la vida del centro<\/li>\n\n\n\n<li>Deber de respetar la diversidad.<\/li>\n\n\n\n<li>Deber de buen uso de las instalaciones del centro<\/li>\n\n\n\n<li>Deber de respetar el Proyecto de Centro.<\/li>\n\n\n\n<li>Deber de cumplir las normas de convivencia<\/li>\n\n\n\n<li>Deber de respetar al profesorado y a los dem\u00e1s miembros de la comunidad educativa.<\/li>\n\n\n\n<li>Deber de respetar la libertad de conciencia<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por su parte, las normas de convivencia, disciplinadas en el Decreto 327-328\/2010, deben propiciar el clima de responsabilidad, de trabajo y esfuerzo, que permita que todos los alumnos\/as obtengan los mejores resultados del proceso educativo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>CUIDADO DE LAS INSTALACIONES DEL CENTRO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Las instalaciones y los materiales del centro son para uso com\u00fan de los que conviven en \u00e9l. Su cuidado y conservaci\u00f3n son responsabilidad de todos los miembros de la comunidad educativa.<\/li>\n\n\n\n<li>Todos los miembros de la comunidad educativa se preocupar\u00e1n por mantener la limpieza y el orden en las dependencias del centro. Los alumnos que tiren papeles u otros objetos al suelo o no cuiden las aulas, pasillos, patio y zonas ajardinadas circundantes, ser\u00e1n sancionados, despu\u00e9s de analizar cada caso, colaborando con el servicio de limpieza en la forma y tiempo que se establezca.<\/li>\n\n\n\n<li>Los alumnos que, individual o colectivamente, causen da\u00f1os de forma intencionada o por negligencia a las instalaciones del centro o su material, quedan obligados a reparar el da\u00f1o causado o hacerse cargo del coste econ\u00f3mico de su reparaci\u00f3n. Igualmente, los alumnos que sustrajesen bienes del centro, deber\u00e1n restituir lo sustra\u00eddo. En todo caso, los padres o representantes legales de los alumnos ser\u00e1n responsables civiles en los t\u00e9rminos previstos en las leyes. Adem\u00e1s del pago o restituci\u00f3n de los bienes da\u00f1ados o sustra\u00eddos, los alumnos implicados podr\u00e1n ser sancionados con alguna medida disciplinar por la Comisi\u00f3n de Convivencia.<\/li>\n\n\n\n<li>Los destrozos ocasionados de manera intencionada en el mobiliario e instalaciones se corregir\u00e1n en primera instancia informado a la familia y exigi\u00e9ndoles la cuant\u00eda del da\u00f1o ocasionado. Si no se pudiese identificar al causante del destrozo y el grupo se negara a identificarlo por el mecanismo que fuere, se imputar\u00e1 la responsabilidad del hecho a todo el grupo, debiendo pagar entre todos el importe de la reparaci\u00f3n o sustituci\u00f3n. Esta misma norma es v\u00e1lida para los da\u00f1os causados en los medios de transporte escolar, o en las instalaciones visitadas y medios utilizados con motivo de alguna actividad complementaria o extraescolar.<\/li>\n\n\n\n<li>Se proh\u00edbe expresamente la colocaci\u00f3n de carteles, fotograf\u00edas u otros objetos en las paredes, columnas y puertas, sin el permiso expreso de un profesor que se responsabilice. Para este menester se habilitar\u00e1n tablones de corcho u otro material apropiado.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>PERMANENCIA EN DETERMINADAS ZONAS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Durante las horas de clase no se permitir\u00e1 a los alumnos permanecer en los pasillos u otras zonas del centro distintas a las aulas; \u00e9stos deber\u00e1n estar en sus clases con sus respectivos profesores. La permanencia en la biblioteca se ajustar\u00e1 a lo establecido en el reglamento de la misma.<\/li>\n\n\n\n<li>Durante el recreo no se podr\u00e1 estar en las aulas, que permanecer\u00e1n cerradas, ni en los pasillos, excepci\u00f3n hecha de los que dan acceso al patio y los servicios.<\/li>\n\n\n\n<li>La estancia en los servicios por m\u00e1s tiempo del estrictamente necesario o su uso como lugar de reuni\u00f3n durante las horas de clase, est\u00e1 totalmente prohibido; id\u00e9ntica consideraci\u00f3n tiene la permanencia en los patios en los mismos per\u00edodos de tiempo.<\/li>\n\n\n\n<li>En los cambios de clase no se abandonar\u00e1n las aulas correspondientes, salvo en aquellos casos en que la clase siguiente se imparta en otra zona del centro, o con autorizaci\u00f3n expresa de alg\u00fan profesor. Si se considera necesario, se dar\u00e1 instrucciones a los alumnos para que no se levanten durante el intercambio de clase, pudiendo en este caso estar tranquilos y relajados durante este periodo pero sin abandonar sus respectivos sitios.<\/li>\n\n\n\n<li>El uso del patio polideportivo solo ser\u00e1 posible en las clases de EF, durante el tiempo de recreo comprendido entre la jornada de ma\u00f1ana y la de tarde, y en el recreo de secundaria, siempre bajo la supervisi\u00f3n de un profesor, y \u00fanicamente para realizar actividades deportivas o de recreo. Tambi\u00e9n estar\u00e1 autorizado el uso de este espacio en momentos puntuales por parte de otros cursos si se considera necesario.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA A CLASE<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Los alumnos esperar\u00e1n en clase al profesor. Se considera falta de puntualidad cuando un alumno se incorpore a su clase a primera hora, despu\u00e9s de sonar el aviso de comienzo hasta transcurridos 10 minutos; en el resto de horas ser\u00e1 de 5 minutos. Los alumnos que lleguen tarde deber\u00e1n permanecer en el aula de refuerzo hasta el siguiente cambio de clase. Los profesores amonestar\u00e1n verbalmente a los alumnos que lleguen tarde, tomar\u00e1n nota en su cuaderno y lo har\u00e1n constar en la hoja de asistencia del grupo.<\/li>\n\n\n\n<li>Las faltas de puntualidad se justificar\u00e1n ante el profesor afectado y ante el tutor en un plazo m\u00e1ximo de tres d\u00edas mediante la agenda escolar del alumno o alg\u00fan documento dise\u00f1ado para ello.<\/li>\n\n\n\n<li>Cuando las faltas de puntualidad sean frecuentes, el tutor lo comunicar\u00e1 por escrito o mediante cita a la familia.<\/li>\n\n\n\n<li>La falta de asistencia a clase deber\u00e1 ser justificada siempre.<\/li>\n\n\n\n<li>Se considera falta justificada aquella que, antes o despu\u00e9s de su ocurrencia, es razonada convenientemente por los padres, o representantes legales de los alumnos. El tutor del grupo al que pertenece al alumno valorar\u00e1 las razones expuestas para considerar la falta como justificada o no justificada. No se aceptar\u00e1n justificantes por motivos tales como quedarse dormido, ausencia a horas alternativas, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>La justificaci\u00f3n de las faltas de asistencia a clase deber\u00e1 hacerse por escrito, dirigida al tutor, y de forma correcta en la agenda del alumno o por el sistema Pasen, indicando la fecha, el motivo de la falta justificada y la firma del padre, madre o tutor legal.<\/li>\n\n\n\n<li>Los profesores tendr\u00e1n la obligaci\u00f3n de tomar las correspondientes notas de las faltas tanto en hoja de asistencia a clase como en el cuaderno del profesor, comunicando al tutor de cada grupo la posibilidad de \u00abp\u00e9rdida de la evaluaci\u00f3n continua\u00bb o de \u00ababandono de la asignatura\u00bb por parte de aquellos alumnos de su tutor\u00eda que se aproximen al porcentaje de faltas establecido. Esta comunicaci\u00f3n se efectuar\u00e1 de manera que quede constancia de la misma.<\/li>\n\n\n\n<li>Los alumnos que teniendo una prueba de evaluaci\u00f3n falten a las clases anteriores sin justificar su absentismo debidamente, no podr\u00e1n presentarse a la misma, salvo que aporten certificado m\u00e9dico u otra justificaci\u00f3n razonable a juicio del profesor.<\/li>\n\n\n\n<li>Se entiende por p\u00e9rdida de la evaluaci\u00f3n continua a la situaci\u00f3n que se produce cuando un alumno de educaci\u00f3n obligatoria, debido a la cantidad de faltas de asistencia acumuladas a lo largo del curso, siendo este de al menos el 20 % de la totalidad de las horas anuales de la asignatura, impide al profesor de la misma, la valoraci\u00f3n del cumplimiento de los objetivos de modo permanente y correlativo. En el caso de que un alumno haya perdido el derecho de evaluaci\u00f3n continua se le permitir\u00e1 la asistencia a la asignatura objeto de la sanci\u00f3n, ya que no pierde en ning\u00fan caso el derecho a la educaci\u00f3n, someti\u00e9ndose sin embargo a las pruebas finales que a tal fin se establezcan como \u00fanico medio para conocer el grado de cumplimiento de los objetivos de la asignatura.<\/li>\n\n\n\n<li>Cuando un alumno falte m\u00e1s de 3 d\u00edas consecutivos, el tutor deber\u00e1 ponerse en contacto telef\u00f3nico, personal o por correo con la familia.<\/li>\n\n\n\n<li>Aquellos alumnos que necesiten salir del centro por motivos justificados, acreditar\u00e1n esa necesidad al tutor, por medio de la agenda o a trav\u00e9s del sistema Pasen. Ser\u00e1 el tutor el que dar\u00e1 las instrucciones oportunas y autorizar\u00e1 la salida. De no disponer de autorizaci\u00f3n de los padres, el alumno no podr\u00e1 abandonar el centro. En estos casos, el tutor se reserva el derecho de llamar personalmente a los padres del alumno para conseguir una autorizaci\u00f3n telef\u00f3nica, como caso excepcional.<\/li>\n\n\n\n<li>Cuando un alumno se sienta mal durante la jornada escolar, este deber\u00e1 comunic\u00e1rselo a su tutor o en su defecto al jefe de estudios, los cuales evaluar\u00e1n la gravedad de la situaci\u00f3n y si lo consideran oportuno autorizar\u00e1n al alumno a llamar a su familia para que sea recogido. El alumno en cuesti\u00f3n deber\u00e1 recoger sus pertenencias y dirigirse al aula de refuerzo, donde ser\u00e1 recogido por alg\u00fan familiar autorizado.<\/li>\n\n\n\n<li>En la etapa de Secundaria, la hora de entrada es a las 8.15, aunque las puertas se cerrar\u00e1n a las 8.25 para dar un margen de tiempo a aquellos alumnos que por alguna causa justificada puedan llegar con retraso. Despu\u00e9s de las 8.25 el alumno no podr\u00e1 entrar en clase hasta la siguiente hora, que ser\u00e1 a las 9.15.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>COMPORTAMIENTO EN CLASE Y EN EL CENTRO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Los alumnos no abandonar\u00e1n el aula correspondiente, salvo en aquellos casos en que la clase siguiente se imparta en otra zona del centro, permaneciendo con todos los materiales necesarios para el trabajo. Mantendr\u00e1n en todo momento la limpieza del aula y cuidar\u00e1n del mobiliario. La responsabilidad de mantener estas condiciones en el aula y de informar al profesor o al tutor del grupo de los comportamientos inadecuados de sus compa\u00f1eros y de los desperfectos o da\u00f1os causados recaer\u00e1, bien en el delegado, bien en aquel alumno elegido por consenso a tal efecto por el grupo bajo la coordinaci\u00f3n del tutor.<\/li>\n\n\n\n<li>A los alumnos que acudan a clase sin los materiales necesarios para realizar una labor provechosa de las mismas (libros, material de dibujo, equipaci\u00f3n, etc.), se les mandar\u00e1 la realizaci\u00f3n de un trabajo alternativo y de persistir esta actitud se informar\u00e1 a los padres.<\/li>\n\n\n\n<li>Al entrar el profesor en el aula, los alumnos guardar\u00e1n silencio y adoptar\u00e1n una actitud y compostura adecuada para comenzar el trabajo, esto es, de respeto al profesor y a los compa\u00f1eros, de inter\u00e9s por aprender y de atenci\u00f3n para seguir con aprovechamiento las orientaciones y explicaciones del profesor, las intervenciones y aportaciones de sus compa\u00f1eros, y su propio trabajo personal.<\/li>\n\n\n\n<li>Si faltase alg\u00fan profesor, el grupo permanecer\u00e1 en su aula en silencio, acudiendo el delegado, a la sala de profesores a reclamar al profesor de guardia, que pasar\u00e1 lista y cuidar\u00e1 del orden necesario.<\/li>\n\n\n\n<li>Todos los alumnos tienen derecho al puesto escolar que la sociedad pone gratuitamente a su disposici\u00f3n; este derecho implica el deber de asistencia a clase y aprovechamiento en el aula, y el deber de respetar el derecho a la educaci\u00f3n de los compa\u00f1eros. El mal comportamiento en el aula perjudica al propio alumno, al profesor, a sus compa\u00f1eros y a la sociedad.<\/li>\n\n\n\n<li>En el aula no se pueden consumir drogas, comidas, bebidas ni golosinas.<\/li>\n\n\n\n<li>Cuando en clase se encuentre un profesor de guardia, ser\u00e1 \u00e9ste quien organice el trabajo a realizar en esa hora y el alumnado acatar\u00e1 en todo caso sus observaciones.<\/li>\n\n\n\n<li>El grupo cuya aula quede anormalmente sucia y desordenada al terminar la jornada, ser\u00e1 el responsable de su limpieza, incluso fuera del horario lectivo.<\/li>\n\n\n\n<li>Salvo autorizaci\u00f3n expresa de alg\u00fan profesor para un momento puntual, queda prohibido el uso de tel\u00e9fonos m\u00f3viles, aparatos de m\u00fasica, alarmas sonoras de relojes y otros que perturben el normal desarrollo de las clases. El centro no se hace responsable de la p\u00e9rdida o sustracci\u00f3n de dichos elementos (no son necesarios para las actividades docentes). M\u00e1s adelante se profundizar\u00e1 en este aspecto.<\/li>\n\n\n\n<li>En caso de deterioro en el aula, ser\u00e1 responsable del mismo el grupo que la ocupa, excepto cuando se conozca la identidad del causante o el grupo en pleno pueda demostrar que estaba ausente de su aula en el momento en que se produjo ese deterioro; en este caso el hecho deber\u00e1 ser comunicado inmediatamente al tutor con objeto de facilitar la identificaci\u00f3n de los responsables.<\/li>\n\n\n\n<li>La circulaci\u00f3n por pasillos y escaleras se har\u00e1 de modo correcto, quedando prohibidas las carreras, gritos, y todo lo que perturbe el orden del centro. En ning\u00fan caso podr\u00e1 permanecer en los pasillos durante el horario lectivo, ni en los cambios de clase se desplazar\u00e1n a lugares lejanos de su aula, salvo en casos de que la clase siguiente as\u00ed lo requiera.<\/li>\n\n\n\n<li>Si alg\u00fan alumno salta el muro o las puertas exteriores de acceso al centro mientras estas permanecen cerradas, para entrar o salir, el caso se pondr\u00e1 en manos de la Comisi\u00f3n de Convivencia y se tomar\u00e1n las medidas que se consideren oportunas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>USO DE JUGUETES Y MATERIAL DEPORTIVO EN EL CENTRO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Queda prohibido el uso de juguetes que impliquen alg\u00fan tipo de riesgo o peligro, y materiales deportivos peligrosos, tales como trompos, balones de reglamento, etc., que se consideren peligrosos para la integridad f\u00edsica de los alumnos.<\/li>\n\n\n\n<li>Los balones de f\u00fatbol de reglamento solo podr\u00e1n utilizarse durante la clase de educaci\u00f3n f\u00edsica y bajo la supervisi\u00f3n en todo momento del profesor responsable de la asignatura. Los balones de pl\u00e1stico que sean inofensivos s\u00ed est\u00e1n permitidos. El profesor que vigila el patio en cada momento tendr\u00e1 la autoridad de decidir qu\u00e9 balones est\u00e1n permitidos y cuales no.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>SISTEMA DE SEGUIMIENTO DE LAS NORMAS Y SUS CORRECCIONES<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las correcciones y las medidas disciplinarias que hayan de aplicarse por el incumplimiento de las normas de convivencia habr\u00e1n de tener un car\u00e1cter educativo y recuperador, deber\u00e1n garantizar el respeto a los derechos del resto del alumnado y procurar\u00e1n la mejora de las relaciones de todos los miembros de la comunidad educativa y siempre estar\u00e1n basadas lo que indica la ley y m\u00e1s concretamente en el decreto 327-328\/2010 que hace referencia a estos asuntos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En todo caso, en las correcciones y en las medidas disciplinarias por los incumplimientos de las normas de convivencia deber\u00e1 tenerse en cuenta lo que sigue:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El alumno no podr\u00e1 ser privado del ejercicio de su derecho a la educaci\u00f3n ni, en el caso de la educaci\u00f3n obligatoria, de su derecho a la escolaridad. Solo en aquellos casos en los que la conducta del alumno se haya considerado contraria a las normas de convivencia o gravemente perjudicial contra las normas de convivencia se contemplar\u00e1 la posibilidad de privarle del derecho de asistencia al centro por un plazo de entre 1 y 3 d\u00edas en casos de actitudes contrarias a las normas de convivencia y de entre 4 d\u00edas y un mes en casos de actitudes gravemente perjudiciales para la convivencia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una vez trasladado al director un incumplimiento de normas, ya sea contrario o grave, ser\u00e1 este el que decida la sanci\u00f3n a aplicar, con el consejo y colaboraci\u00f3n de la \u00abComisi\u00f3n de Convivencia\u00bb, la cual estar\u00e1 formada por el propio director como presidente de esta comisi\u00f3n, el jefe de estudios, el tutor del alumno implicado y cuando se considere necesario tambi\u00e9n podr\u00e1n asistir otros miembros de la comunidad educativa, tales como la orientadora, otros profesores o miembros del Consejo Escolar pertenecientes al grupo de padres y madres o miembros de la directiva de AMPA.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si se decide privar del derecho de asistencia al centro a un alumno, no se le privar\u00e1 de su derecho a la educaci\u00f3n ya que para los d\u00edas en los que el alumno no pueda asistir al centro se le mandar\u00e1n por parte de su tutor todas las tareas pertinentes para que el alumno no vea afectada su marcha escolar. Ser\u00e1 el propio tutor el que se encargue de supervisar la elaboraci\u00f3n de las tareas mandadas cuando el alumno se reincorpore al centro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lo mismo suceder\u00e1 si alg\u00fan profesor decide enviar alguna o algunas horas concretas a un alumno al aula de refuerzo o a alguna otra clase. En estos casos, el profesor se encargar\u00e1 de mandarle al alumno las tareas necesarias para que no se vea afectada su marcha acad\u00e9mica por faltar a una o a varias horas de clase.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No podr\u00e1n imponerse correcciones ni medidas disciplinarias contrarias a la integridad f\u00edsica y a la dignidad personal del alumno.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La imposici\u00f3n de las correcciones y de las medidas disciplinarias previstas en el presente reglamento respetar\u00e1 la proporcionalidad con la conducta del alumno y deber\u00e1 contribuir a la mejora de su proceso educativo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Asimismo, en la imposici\u00f3n de las correcciones y de las medidas disciplinarias deber\u00e1 tenerse en cuenta la edad del alumno o alumna, as\u00ed como sus circunstancias personales, familiares o sociales. A estos efectos, se podr\u00e1n recabar los informes que se estimen necesarios sobre las aludidas circunstancias y recomendar, en su caso, a los padres y madres o a los representantes legales del alumnado, o a las instituciones p\u00fablicas competentes, la adopci\u00f3n de las medidas necesarias.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>GRADACI\u00d3N DE LAS CORRECCIONES Y DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A efectos de la gradaci\u00f3n de las correcciones y de las medidas disciplinarias, se consideran circunstancias que aten\u00faan la responsabilidad:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">a) El reconocimiento espont\u00e1neo de la incorrecci\u00f3n de la conducta, as\u00ed como la reparaci\u00f3n espont\u00e1nea del da\u00f1o producido.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">b) La falta de intencionalidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">c) La petici\u00f3n de excusas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se consideran circunstancias que agravan la responsabilidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">a) La premeditaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">b) Cuando la persona contra la que se cometa la infracci\u00f3n sea un profesor.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">c) Los da\u00f1os, injurias u ofensas causados al personal no docente y a los compa\u00f1eros y compa\u00f1eras de menor edad y al alumnado reci\u00e9n incorporado al centro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">d) Las acciones que impliquen discriminaci\u00f3n por raz\u00f3n de nacimiento, raza, sexo, orientaci\u00f3n sexual, convicciones ideol\u00f3gicas o religiosas, discapacidades f\u00edsicas, ps\u00edquicas o sensoriales, as\u00ed como por cualquier otra condici\u00f3n personal o social.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">e) La incitaci\u00f3n o est\u00edmulo a la actuaci\u00f3n colectiva lesiva de los derechos de los dem\u00e1s miembros de la comunidad educativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">f) La naturaleza y entidad de los perjuicios causados al centro o a cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">g) La difusi\u00f3n, a trav\u00e9s de Internet o por cualquier otro medio, de im\u00e1genes de cualquier tipo relacionadas con alumnos del centro, y de conductas contrarias o gravemente perjudiciales para la convivencia, particularmente si resultan degradantes u ofensivas para otros miembros de la comunidad educativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>\u00c1MBITOS DE LAS CONDUCTAS A CORREGIR<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se corregir\u00e1n los actos contrarios a las normas de convivencia realizados por el alumnado en el centro, tanto en el horario lectivo, como en el no lectivo dedicado al transporte, comedor escolar, actividades complementarias o extraescolares.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Asimismo, podr\u00e1n corregirse las actuaciones del alumnado que, aunque realizadas por cualquier medio e incluso fuera del recinto y del horario escolar, est\u00e9n motivadas o directamente relacionadas con el ejercicio de sus derechos y el cumplimiento de sus deberes como tal.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>CLASIFICACI\u00d3N DE LAS FALTAS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la determinaci\u00f3n de las conductas contrarias a las normas de convivencia deber\u00e1 distinguirse entre conductas contrarias a las normas de convivencia y conductas gravemente perjudiciales para la convivencia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">a) Los actos que perturben el normal desarrollo de las actividades de la clase.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">b) La falta de colaboraci\u00f3n sistem\u00e1tica del alumnado en la realizaci\u00f3n de las actividades orientadas al desarrollo del curr\u00edculo, as\u00ed como en el seguimiento de las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">c) Las conductas que puedan impedir o dificultar el ejercicio del derecho o el cumplimiento del deber de estudiar por sus compa\u00f1eros y compa\u00f1eras.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">d) Las faltas injustificadas de puntualidad*.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">e) Las faltas injustificadas de asistencia a clase*.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">f) La incorrecci\u00f3n y desconsideraci\u00f3n hacia los otros miembros de la comunidad educativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">g) Causar peque\u00f1os da\u00f1os en las instalaciones, recursos materiales o documentos del centro, o en las pertenencias de los dem\u00e1s miembros de la comunidad educativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">e) Uso de tel\u00e9fonos m\u00f3viles, reproductores de m\u00fasica, c\u00e1maras fotogr\u00e1ficas y cualquier otro dispositivo electr\u00f3nico que no sea necesario para la consecuci\u00f3n de los objetivos del alumno.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">f) Incumplimiento de la norma que sostiene que los alumnos deben acudir bien uniformados al centro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">g) Cualquier otra conducta que no se pueda englobar dentro de los apartados anteriores y que la direcci\u00f3n del Centro considere como contraria a las normas de convivencia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">*Se consideran faltas injustificadas de asistencia a clase o de puntualidad de un alumno, las que no sean excusadas de forma escrita por el alumnado o por sus padres, madres o representantes legales si es menor de edad, en las condiciones que se establezcan en el plan de convivencia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>CORRECCIONES DE LAS CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por actos que perturben de forma no significativa el normal desarrollo de las actividades de la clase ser\u00e1 el propio profesor que est\u00e9 al cargo de la clase en ese momento el que decida la medida correctiva y el que se encargar\u00e1 de que esta sea cumplida.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si el profesor implicado no se corresponde con el tutor del alumno, el profesor pondr\u00e1 en conocimiento, tanto del tutor, como de la familia del alumno la incidencia. A partir de 3\u00ba de Primaria, la incidencia quedar\u00e1 reflejada por escrito en la libreta de incidencias de la clase.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si el profesor lo considera oportuno dejar\u00e1 en manos del tutor las posibles medidas correctivas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En estos casos, tanto el tutor como el profesor implicado tendr\u00e1n libertad para informar al jefe de estudios o al director de la incidencia si lo consideran oportuno.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las correcciones contempladas para conductas contrarias a las normas de convivencia, adem\u00e1s de aquellas que se consideren necesarias para cada situaci\u00f3n, ser\u00e1n las siguientes:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Suspensi\u00f3n del derecho de salir al patio durante el tiempo de recreo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Suspensi\u00f3n del derecho de asistencia a una clase determinada durante un tiempo determinado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Amonestaci\u00f3n oral o escrita.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Realizaci\u00f3n de tareas dentro y fuera del horario lectivo que contribuyan a la mejora y al desarrollo de las actividades del centro o de la actitud del alumno sancionado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Suspensi\u00f3n del derecho de asistencia a determinadas clases por un plazo m\u00e1ximo de 3 d\u00edas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; En casos de reiteraci\u00f3n o de cualquier otra situaci\u00f3n agravante, se podr\u00e1 aplicar la sanci\u00f3n de suspensi\u00f3n del derecho de asistencia al centro durante un plazo comprendido entre 1 y 3 d\u00edas, debiendo permanecer el alumno durante este tiempo en su propio domicilio haciendo tanto sus tareas de clase para no verse perjudicado en su proceso educativo, como aquellas actividades de reflexi\u00f3n que se consideren oportunas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La jefatura de estudios es la encargada de la introducci\u00f3n de las conductas contrarias a la convivencia del centro en el programa S\u00e9neca para que tengan constancia formal y oficial en el expediente del alumno.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se consideran conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro las siguientes:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">a) La agresi\u00f3n f\u00edsica contra cualquier miembro de la comunidad educativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">b) Las injurias y ofensas contra cualquier miembro de la comunidad educativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">c) El acoso escolar, entendido como el maltrato psicol\u00f3gico, verbal o f\u00edsico hacia un alumno producido por uno o m\u00e1s compa\u00f1eros de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">d) Las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa del centro, o la incitaci\u00f3n a las mismas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">e) Las vejaciones o humillaciones contra cualquier miembro de la comunidad educativa, particularmente si tienen una componente sexual, racial, religiosa, xen\u00f3foba u hom\u00f3foba, o se realizan contra alumnos con necesidades educativas especiales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">f) Las amenazas o coacciones contra cualquier miembro de la comunidad educativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">g) La suplantaci\u00f3n de la personalidad en actos de la vida docente y la falsificaci\u00f3n o sustracci\u00f3n de documentos acad\u00e9micos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">h) Las actuaciones que causen graves da\u00f1os en las instalaciones, recursos materiales o documentos del centro, o en las pertenencias de los dem\u00e1s miembros de la comunidad educativa, as\u00ed como la sustracci\u00f3n de las mismas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">i) La reiteraci\u00f3n en un mismo curso escolar de conductas contrarias a las normas de convivencia del centro a las que se refiere el art\u00edculo anterior.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">j) Cualquier acto dirigido directamente a impedir el normal desarrollo de las actividades del centro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">k) El incumplimiento de las correcciones impuestas, salvo que la comisi\u00f3n de convivencia considere que este incumplimiento sea debido a causas justificadas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">l) Cualquier otra conducta que no se pueda englobar dentro de los apartados anteriores y que la direcci\u00f3n del Centro considere como gravemente perjudicial para las normas de convivencia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>MEDIDAS DISCIPLINARIAS PARA LAS CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia recogidas en el art\u00edculo anterior, podr\u00e1n imponerse las siguientes medidas disciplinarias, adem\u00e1s de aquellas que se consideren oportunas:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">a) Realizaci\u00f3n de tareas fuera del horario lectivo que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del centro, as\u00ed como a reparar el da\u00f1o causado en las instalaciones, recursos materiales o documentos de los centros de educaci\u00f3n secundaria, sin perjuicio del deber de asumir el importe de otras reparaciones que hubieran de efectuarse por los hechos objeto de correcci\u00f3n y de la responsabilidad civil del alumno o alumna o de sus padres, madres o representantes legales en los t\u00e9rminos previstos por las leyes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">b) Suspensi\u00f3n del derecho a participar en las actividades extraescolares del centro por un per\u00edodo m\u00e1ximo de un mes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">c) Suspensi\u00f3n del derecho de asistencia a determinadas clases durante un periodo superior a tres d\u00edas lectivos e inferior a dos semanas. Durante el tiempo que dure la suspensi\u00f3n, el alumno o alumna deber\u00e1 realizar las actividades formativas que se determinen para evitar la interrupci\u00f3n en el proceso formativo, as\u00ed como las tareas de reflexi\u00f3n que se consideren oportunas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">d) Suspensi\u00f3n del derecho de asistencia al centro durante un periodo superior a tres d\u00edas lectivos e inferior a un mes. Durante el tiempo que dure la suspensi\u00f3n, el alumno o alumna deber\u00e1 realizar las actividades formativas que se determinen para evitar la interrupci\u00f3n de su proceso formativo, as\u00ed como las tareas de reflexi\u00f3n que se consideren oportunas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">e) Cambio de centro docente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">f) Suspensi\u00f3n del derecho de asistir a alguna de las salidas y excursiones previstas para cada curso, o al viaje de fin de curso de 4\u00ba ESO, perdiendo la posibilidad de recuperar el importe que ese alumno haya podido aportar a tal fin si no es posible recuperarlo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las actividades formativas que se establecen en las letras c) y d) del apartado anterior podr\u00e1n ser realizadas en el aula de refuerzo del centro si se considera conveniente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La jefatura de estudios es la encargada de la introducci\u00f3n de las conductas gravemente perjudiciales a la convivencia del centro en el programa S\u00e9neca para que tengan constancia formal y oficial en el expediente del alumno.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>\u00d3RGANO COMPETENTE PARA IMPONER LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS DE LAS CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LAS NORMAS DE CONVIVENCIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ser\u00e1 competencia del director del centro la imposici\u00f3n de las medidas disciplinarias previstas en el art\u00edculo anterior, bajo el consejo y supervisi\u00f3n de la comisi\u00f3n de convivencia si este lo considera oportuno.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>PROCEDIMIENTO GENERAL PARA LA IMPOSICI\u00d3N DE LAS CORRECCIONES Y DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Antes de la imposici\u00f3n de las correcciones y de las medidas disciplinarias, el tutor podr\u00e1 dar audiencia tanto al alumno sancionado como a cualquier otro miembro de la comunidad educativa que pueda estar implicado o que pueda aportar informaci\u00f3n trascendente, si lo considera necesario.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cuando la correcci\u00f3n o medida disciplinaria a imponer sea la suspensi\u00f3n del derecho de asistencia al centro o cualquiera de las contempladas en los apartados anteriores del art\u00edculo referente a las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia, y el alumno sea menor de edad, se dar\u00e1 audiencia a sus padres, madres o representantes legales por parte del tutor, con el fin de informarles personalmente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una vez reunidos con el tutor, si los tutores legales no est\u00e1n conformes con la decisi\u00f3n de la Comisi\u00f3n de Convivencia tendr\u00e1n un plazo de 48 horas desde la comunicaci\u00f3n de la sanci\u00f3n para presentar alegaciones en documento escrito dirigido a la Comisi\u00f3n de Convivencia, la cual, tras reunirse para tal fin, decidir\u00e1 si se admite o no la reclamaci\u00f3n de la familia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las correcciones y medidas disciplinarias que se impongan ser\u00e1n inmediatamente ejecutivas y ser\u00e1 el director quien decida si figurar\u00e1n en el expediente acad\u00e9mico del alumno.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>RECLAMACIONES<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El alumno, as\u00ed como sus padres, madres o representantes legales, podr\u00e1 presentar en el plazo de dos d\u00edas lectivos, contados a partir de la fecha en que se comunique el acuerdo de correcci\u00f3n o medida disciplinaria, una reclamaci\u00f3n por escrito contra la misma, ante quien la impuso.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Asimismo, las medidas disciplinarias adoptadas por el director en relaci\u00f3n con las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia, podr\u00e1n ser revisadas por el consejo escolar a instancia de los padres, madres o representantes legales del alumnado, de acuerdo con lo establecido en el art\u00edculo 127 de la Ley Org\u00e1nica 2\/2006, de 3 de mayo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A tales efectos, el director convocar\u00e1 una sesi\u00f3n extraordinaria del consejo escolar en el plazo m\u00e1ximo de dos d\u00edas lectivos, contados desde que se presente la correspondiente solicitud de revisi\u00f3n, para que este \u00f3rgano proceda a confirmar o revisar la decisi\u00f3n y proponga, si corresponde, las medidas oportunas. Mientras dure este proceso, la medida correctiva quedar\u00e1 paralizada.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>PROCEDIMIENTO DE TRAMITACI\u00d3N DE LA MEDIDA DISCIPLINARIA DEL CAMBIO DE CENTRO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cuando presumiblemente se haya cometido una conducta gravemente perjudicial para la convivencia que pueda conllevar el cambio de centro del alumno, el director del centro acordar\u00e1 la iniciaci\u00f3n del procedimiento en el plazo de dos d\u00edas, contados desde que se tuvo conocimiento de la conducta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Con car\u00e1cter previo podr\u00e1 acordar la apertura de un per\u00edodo de informaci\u00f3n, a fin de conocer las circunstancias del caso concreto y la conveniencia o no de iniciar el procedimiento.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>INSTRUCCI\u00d3N DEL PROCEDIMIENTO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La instrucci\u00f3n del procedimiento se llevar\u00e1 a cabo por un profesor del centro designado por el director, que por norma general, ser\u00e1 el tutor del alumno.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El director notificar\u00e1 fehacientemente al alumno, as\u00ed como a su padre, madre o representantes legales en caso de ser menor de edad, la incoaci\u00f3n del procedimiento, especificando las conductas que se le imputan, as\u00ed como el nombre del instructor o instructora, a fin de que en el plazo de dos d\u00edas lectivos formulen las alegaciones oportunas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El director comunicar\u00e1 al servicio de inspecci\u00f3n de educaci\u00f3n el inicio del procedimiento y lo mantendr\u00e1 informado de la tramitaci\u00f3n del mismo hasta su resoluci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Inmediatamente antes de redactar la propuesta de resoluci\u00f3n, el instructor pondr\u00e1 de manifiesto el expediente al alumno y, si es menor de edad, a su padre, madre o representantes legales, comunic\u00e1ndoles la sanci\u00f3n que podr\u00e1 imponerse, a fin de que en el plazo de tres d\u00edas lectivos puedan formular las alegaciones que estimen oportunas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>RECUSACI\u00d3N DEL INSTRUCTOR<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El alumno, o su padre, madre o representantes legales en caso de ser menor de edad, podr\u00e1n recusar al instructor o instructora. La recusaci\u00f3n deber\u00e1 plantearse por escrito dirigido al director o directora del centro, que deber\u00e1 resolver previa audiencia al instructor, siendo de aplicaci\u00f3n las causas y los tr\u00e1mites previstos en el art\u00edculo 29 de la Ley 30\/1992, de 26 de noviembre, de R\u00e9gimen Jur\u00eddico de las Administraciones P\u00fablicas y del Procedimiento Administrativo Com\u00fan, en lo que proceda.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>MEDIDAS PROVISIONALES<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Excepcionalmente, y para garantizar el normal desarrollo de la convivencia en el centro, al iniciarse el procedimiento o en cualquier momento de su instrucci\u00f3n, el director por propia iniciativa o a propuesta del instructor, podr\u00e1 adoptar como medida provisional la suspensi\u00f3n del derecho de asistencia al centro durante un per\u00edodo superior a tres d\u00edas lectivos e inferior a un mes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durante el tiempo que dure la aplicaci\u00f3n de esta medida provisional, el alumno deber\u00e1 realizar las actividades que se determinen para evitar la interrupci\u00f3n de su proceso formativo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>RESOLUCI\u00d3N DEL PROCEDIMIENTO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A la vista de la propuesta del instructor, el director dictar\u00e1 y notificar\u00e1 la resoluci\u00f3n del procedimiento en el plazo de veinte d\u00edas a contar desde su iniciaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este plazo podr\u00e1 ampliarse en el supuesto de que existieran causas que lo justificaran por un periodo m\u00e1ximo de otros veinte d\u00edas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La resoluci\u00f3n de la direcci\u00f3n contemplar\u00e1, al menos, los siguientes extremos:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">a) Hechos probados.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">b) Circunstancias atenuantes y agravantes, en su caso.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">c) Medida disciplinaria.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>RECURSOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Contra la resoluci\u00f3n a que se refiere el art\u00edculo anterior, se podr\u00e1 interponer recurso de alzada en el plazo de un mes, ante la persona titular de la Delegaci\u00f3n Provincial de la Consejer\u00eda competente en materia de educaci\u00f3n, de conformidad con lo establecido en los art\u00edculos 114 y 115 de la Ley 30\/1992, de 26 de noviembre.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La resoluci\u00f3n del mismo, que pondr\u00e1 fin a la v\u00eda administrativa, deber\u00e1 dictarse y notificarse en el plazo m\u00e1ximo de tres meses. Transcurrido dicho plazo sin que recaiga resoluci\u00f3n, se podr\u00e1 entender desestimado el recurso.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>COMPOSICI\u00d3N, PLAN DE REUNIONES Y PLAN DE ACTUACIONES DE LA COMISI\u00d3N DE CONVIVENCIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La comisi\u00f3n de convivencia ser\u00e1 un \u00f3rgano consultivo a disposici\u00f3n del director, al cual podr\u00e1 acudir siempre que lo considere necesario, a la hora de adoptar medidas disciplinarias sobre los alumnos, especialmente las que impliquen la suspensi\u00f3n del derecho de asistencia al centro o cualquier otra medida de car\u00e1cter grave.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En cuanto a la composici\u00f3n de la Comisi\u00f3n de Convivencia, dicha comisi\u00f3n estar\u00e1 formada por los siguientes miembros:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Director\/a (Presidente) <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Jefe\/a de Estudios<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tutor del alumno implicado<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cualquier otro profesor que pueda aportar informaci\u00f3n relevante, si se considera necesario.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Orientadora de secundaria, si se considera necesario.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Miembros de la directiva de AMPA o cualquiera de los representates de las familias en el consejo escolar, si se considera necesario.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>FRECUENCIA DE LAS REUNIONES<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las reuniones de la Comisi\u00f3n de convivencia no tendr\u00e1n una frecuencia establecida, sino que se convocar\u00e1n siempre que el director lo considere oportuno.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>MEDIDAS ESPEC\u00cdFICAS PARA PROMOVER LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO, FOMENTANDO EL DI\u00c1LOGO, LA CORRESPONSABILIDAD Y LA CULTURA DE PAZ.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El tema de convivencia no ser\u00e1 objeto de trabajo puntual sino que constituir\u00e1 un principio b\u00e1sico de la vida diaria del centro, del aula y de los miembros que en \u00e9l se encuentran; no se entender\u00e1 como una meta al alcanzar al final del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje sino que formar\u00e1 parte del mismo, siendo el motor que lo gu\u00ede y d\u00e9 sentido. Para ello, desde hace varios a\u00f1os en todos los cursos de secundaria instauramos una hora de tutor\u00eda semanal para resolver cualquier conflicto del aula y mejorar las relaciones sociales del grupo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adem\u00e1s del sistema Pasen como principal v\u00eda de contacto entre las familias y el Centro para mantener un contacto continuo, adem\u00e1s de lograr agilizar la resoluci\u00f3n de conflictos, contamos con una agenda escolar para todo el alumnado de primaria y secundaria.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>ACTIVIDADES PREVENTIVAS DE POSIBLES CONFLICTOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Actividades de acogida para el alumnado que se matricula en el centro por primera vez y para sus familias, as\u00ed como actividades que faciliten el conocimiento por parte de todo el alumnado y las familias de las normas de convivencia, tanto generales del centro como particulares del aula, especificando los derechos y deberes del alumnado y las correcciones o medidas disciplinarias que, en su caso, se aplicar\u00edan.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Actividades dirigidas a favorecer la relaci\u00f3n con los alumnos:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Presentaci\u00f3n de todos los alumnos\/as del aula as\u00ed como del tutor\/a y dem\u00e1s profesores\/as que intervienen en el proceso educativo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Visita a todas las dependencias del centro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Decoraci\u00f3n del centro y del aula con frases, mensajes, carteler\u00eda\u2026 alusivos a distintos valores: Paz, Amistad, principalmente en las etapas de infantil y primaria.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Actividades dirigidas al conocimiento de la cultura de las familias del centro que proceden de otros pa\u00edses (Interculturalidad):<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Din\u00e1micas de grupo que favorezcan la integraci\u00f3n, \u201cromper el hielo\u201d, el conocimiento de los otros\/as,\u2026<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Actividades dirigidas a favorecer la relaci\u00f3n con las familias:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Actividades de car\u00e1cter tutorial, a nivel grupal o individual.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Flexibilizaci\u00f3n de la hora de tutor\u00eda para aquellas familias a las que les resulte imposible asistir en el d\u00eda y hora fijada.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Fomento de la colaboraci\u00f3n de padres\/madres en actividades organizadas por el centro (D\u00eda de Andaluc\u00eda, fiesta de Navidad\u2026)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Informaci\u00f3n de las tareas y actividades realizadas a trav\u00e9s del sistema Google Classroom.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Actividades para la sensibilizaci\u00f3n frente a los casos de acoso e intimidaci\u00f3n entre iguales, dirigidas a la comunidad educativa:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Juegos cooperativos: juegos de corro, de comba,\u2026<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Actividades cooperativas que conduzcan a la obtenci\u00f3n de un \u00fanico resultado (por ejemplo, completar un dibujo o realizar un mural por parejas, por equipos\u2026).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Juegos psicomotrices orientados a trabajar la cooperaci\u00f3n por medio de los movimientos de los ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Juegos para desarrollar la atenci\u00f3n hacia el otro (por ejemplo, el juego del espejo).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Fechas se\u00f1aladas: \u201cD\u00eda de la Constituci\u00f3n\u201d, \u201cD\u00eda de la Paz\u201d, \u201cD\u00eda de Andaluc\u00eda\u201d, etc. Se aprovechar\u00e1 la celebraci\u00f3n de estos d\u00edas para realizar actividades que favorezcan la integraci\u00f3n y la solidaridad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Actividades dirigidas a la sensibilizaci\u00f3n de la comunidad educativa en la igualdad entre hombres y mujeres. Estas actividades estar\u00e1n recogidas en el \u201cPlan de Igualdad de centro<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Medidas de car\u00e1cter organizativo que posibiliten la adecuada vigilancia de los espacios y tiempos considerados de riesgo, como los recreos, las entradas y salidas del centro y los cambios de clase.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>COMPROMISMOS DE CONVIVENCIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los compromisos de convivencia quedan reflejados en el Tomo IX de este Proyecto Educativo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>ESTRATEGIAS PARA LA EVALUACI\u00d3N Y SEGUIMIENTO DEL PLAN<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una vez aprobado el Plan de Convivencia por el Consejo Escolar, queda incorporado al Proyecto Educativo del centro y se incorporar\u00e1 a la p\u00e1gina web del colegio para conseguir una mayor difusi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al comienzo de cada curso escolar el Consejo Escolar deber\u00e1 realizar una revisi\u00f3n del Plan, con el objetivo de valorar el estado de la convivencia en el centro (progresos, dificultades encontradas\u2026) e incorporar las propuestas de mejora recogidas en la memoria anual descrita en el punto anterior. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>PROCEDIMIENTO PARA LA RECOGIDA DE INCIDENCIAS EN MATERIA DE CONVIVENCIA Y SU COMUNICACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El protocolo a seguir y los documentos a cumplimentar a la hora de comunicar cualquier incidencia contraria a las normas de convivencia del Centro est\u00e1 basado en la documentaci\u00f3n remitida por el Servicio de Educaci\u00f3n de Andaluc\u00eda bajo la denominaci\u00f3n de \u00abmodelos orientativos\u00bb. Estos modelos var\u00edan seg\u00fan el rol del remitente (profesor, tutor, jefe de estudios, o direcci\u00f3n), el tipo de norma infringida y la gravedad de las posibles sanciones.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En este sentido, se cuenta con cuatro modelos o diferentes:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">1. Modelo 1 (PROFESOR):<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cumplimentado por el profesor que comunica la incidencia. Se utiliza para <strong>conductas contrarias <\/strong>a las normas de convivencia y que puedan requerir medidas correctivas menores y aplicadas en ese mismo momento, o dar traslado a un organismo superior por parte del profesor si se considera necesario. Una vez cumplimentado, el documento se env\u00eda a los representantes legales del alumno por parte del propio profesor a trav\u00e9s del sistema PASEN, y este se lo entrega al tutor del alumno, quien se encargar\u00e1 de archivarlo. Este documento tendr\u00e1 presunci\u00f3n de veracidad con respecto a los hechos en \u00e9l reflejados.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2. Modelo 2 (TUTOR):<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cumplimentado por el tutor, ser\u00e1 utilizado para informar a los representantes legales del alumno de conductas, tanto <strong>contrarias<\/strong> a las normas de convivencia, como <strong>gravemente perjudiciales<\/strong>. Adem\u00e1s de este uso, tambi\u00e9n servir\u00e1 para indicar la medida correctiva aplicada por el tutor, si se considera necesaria, o para informar a los representantes legales del alumno que el incidente se pone en conocimiento de un organismo superior para evaluarlo y tomar medidas m\u00e1s serias si la situaci\u00f3n lo requiere. Una vez cumplimentado, el tutor enviar\u00e1 una copia del documento a los representantes legales del alumno mediante el sistema PASEN, otra a la jefatura de estudios, y archivar\u00e1 el original. Este documento tendr\u00e1 presunci\u00f3n de veracidad con respecto a los hechos en \u00e9l reflejados.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3. Modelo 3 (COMISI\u00d3N DE CONVIVENCIA):<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este modelo ser\u00e1 utilizado para aquellas sanciones que imponga el Director con el asesoramiento de la Comisi\u00f3n de Convivencia. Se utilizar\u00e1 este modelo para las sanciones m\u00e1s graves que impliquen la suspensi\u00f3n de asistencia al Centro por un plazo determinado que estar\u00e1 comprendido entre 1 y 30 d\u00edas (entre 1 y 3 para <strong>conductas contrarias<\/strong> y entre 4 y 30 para <strong>conductas graves<\/strong>). Para su cumplimentaci\u00f3n, ser\u00e1 el jefe de estudios, por petici\u00f3n de alg\u00fan profesor o tutor, el que convoque a la Comisi\u00f3n de Convivencia para tratar el asunto. Una vez que se lleguen a las conclusiones pertinentes, se rellenar\u00e1 el Modelo 3 y ser\u00e1 el tutor el que, mediante cita presencial, le dar\u00e1 copia, con registro de salida, a los representantes legales del alumno. Otra copia se le entregar\u00e1 a la jefatura de estudios, y el tutor se quedar\u00e1 con el original para archivarlo. Este documento tendr\u00e1 presunci\u00f3n de veracidad con respecto a los hechos en \u00e9l reflejados.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">4. Modelo 4: (1\u00aa RESPUESTA A RECLAMACIONES-COMISI\u00d3N DE CONVIVENCIA)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si se interpone una reclamaci\u00f3n por parte de los representantes legales del alumno ante las medidas adoptadas por la comisi\u00f3n de convivencia, el jefe de estudios convocar\u00e1 una nueva reuni\u00f3n de este organismo para valorar la reclamaci\u00f3n recibida. La decisi\u00f3n adoptada se notificar\u00e1 a los representantes legales del alumno por medio del MODELO 4, el cual ser\u00e1 entregado en reuni\u00f3n presencial a los padres por parte del jefe de estudios.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El tutor es responsable de archivar todos los documentos que se cumplimenten de cada alumno. En caso de observarse una reincidencia en las conductas contrarias a la convivencia por parte de un mismo alumno, el tutor solicitar\u00e1 una reuni\u00f3n con la jefatura de estudios. Si se considera necesario, la jefatura de estudios informar\u00e1 al director, y se podr\u00e1 convocar una reuni\u00f3n de la Comisi\u00f3n de Convivencia para determinar las medidas correctoras adecuadas que ayuden a reconducir el comportamiento del alumno.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>FUNCIONES DE LOS DELEGADOS\/AS DEL ALUMNADO EN LA RESOLUCI\u00d3N DE CONFLICTOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los delegados\/as del grupo clase deber\u00e1n informar al tutor\/a de los conflictos que puedan surgir en el grupo clase, ya sea entre alumnos\/as o bien entre estos y otros miembros de la comunidad educativa, especialmente si estos se producen durante los intercambios de clase.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adem\u00e1s tambi\u00e9n se podr\u00e1 pedir su colaboraci\u00f3n en el seguimiento del cumplimiento de los acuerdos en los procesos de mediaci\u00f3n que se puedan realizar con compa\u00f1eros\/as de su grupo clase.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En aquellos casos en los que exista un conflicto con un determinado docente, el tutor\/a ser\u00e1 adem\u00e1s el encargado de exponer dicho conflicto ante el tutor\/a del grupo clase<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>DELEGADO\/A DE PADRES<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De conformidad con lo dispuesto en el art\u00edculo 24.2 del Decreto 327\/2010 y en el art\u00edculo 22.2 del Decreto 328\/2010, ambos de 13 de julio, el plan de convivencia contemplar\u00e1 la figura del delegado o delegada de los padres y madres del alumnado en cada uno de los grupos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las personas delegadas de padres y madres del alumnado en cada uno de los grupos ser\u00e1n elegidas para cada curso escolar por los propios padres, madres, o quienes ejerzan la tutela del alumnado en la reuni\u00f3n que el profesorado que ejerza la tutor\u00eda debe realizar con las familias antes de finalizar el mes de noviembre. En la convocatoria de esta reuni\u00f3n deber\u00e1 hacerse constar, como puntos del orden del d\u00eda, la elecci\u00f3n de delegado o delegada de padres y madres del alumnado, as\u00ed como la informaci\u00f3n de las funciones que se les atribuye.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las asociaciones de madres y padres del alumnado legalmente constituidas en el centro podr\u00e1n colaborar con la direcci\u00f3n y con el profesorado que ejerce la tutor\u00eda en la difusi\u00f3n de la convocatoria a que se refiere el apartado anterior y en el impulso de la participaci\u00f3n de este sector de la comunidad educativa en el proceso de elecci\u00f3n de las personas delegadas de madres y padres del alumnado en cada uno de los grupos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las personas delegadas de los padres y las madres del alumnado en cada grupo se elegir\u00e1n por mayor\u00eda simple mediante sufragio directo y secreto, de entre las madres y padres del alumnado de cada unidad escolar presentes en la reuni\u00f3n. Previamente a la elecci\u00f3n, las madres y los padres interesados podr\u00e1n dar a conocer y ofrecer su candidatura para esta elecci\u00f3n. En este proceso, la segunda y tercera personas con mayor n\u00famero de votos ser\u00e1n designadas como subdelegadas 1.\u00aa y 2.\u00aa, que sustituir\u00e1n a la persona delegada en caso de vacante, ausencia o enfermedad y podr\u00e1n colaborar con ella en el desarrollo de sus funciones. En los casos en que se produzca empate en las votaciones, la elecci\u00f3n se dirimir\u00e1 por sorteo. En este proceso de elecci\u00f3n se procurar\u00e1 contar con una representaci\u00f3n equilibrada de hombres y mujeres.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Funciones de las personas delegadas de los padres y madres en cada grupo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las personas delegadas de los padres y madres en cada grupo tendr\u00e1n las siguientes funciones:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Representar a las madres y los padres del alumnado del grupo, recogiendo sus inquietudes, intereses y expectativas y dando traslado de los mismos al profesorado tutor.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Asesorar a las familias del alumnado del grupo en el ejercicio de sus derechos y obligaciones.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Implicar a las familias en la mejora de la convivencia y de la actividad docente en el grupo y en el centro e impulsar su participaci\u00f3n en las actividades que se organicen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Fomentar y facilitar la comunicaci\u00f3n de las madres y los padres del alumnado con el tutor o tutora del grupo y con el resto del profesorado que imparte docencia al mismo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Facilitar la relaci\u00f3n entre las familias del alumnado del grupo y el equipo directivo, la asociaci\u00f3n de padres y madres del alumnado y los representantes de este sector en el Consejo Escolar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Colaborar en el desarrollo de las actividades programadas por el centro para informar a las familias del alumnado del grupo y para estimular su participaci\u00f3n en el proceso educativo de sus hijos e hijas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mediar en la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos entre el propio alumnado del grupo o entre \u00e9ste y cualquier miembro de la comunidad educativa, de acuerdo con lo que, a tales efectos, disponga el plan de convivencia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Colaborar en el establecimiento y seguimiento de los compromisos educativos y de convivencia que se suscriban con las familias del alumnado del grupo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Juntas de delegados y delegadas de padres y madres del alumnado.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Con objeto de facilitar la participaci\u00f3n de los padres y madres del alumnado en los centros docentes, en los reglamentos de organizaci\u00f3n y funcionamiento se podr\u00e1 contemplar la creaci\u00f3n de juntas de delegados y delegadas de padres y madres del alumnado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las juntas de delegados y delegadas de los padres y madres del alumnado estar\u00e1n constituidas por las personas delegadas de madres y padres de la totalidad de los grupos del centro. Su finalidad ser\u00e1 coordinar las demandas y actuaciones de sus componentes y dar traslado de sus propuestas al equipo directivo y a la comisi\u00f3n de convivencia, en los t\u00e9rminos que se establezca en el reglamento de organizaci\u00f3n y funcionamiento. Se reunir\u00e1n como m\u00ednimo una vez al trimestre a petici\u00f3n de la Direcci\u00f3n o del 25% de los componentes de la Junta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>ACTUACIONES CONJUNTAS ENTRE EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACI\u00d3N Y LOS EQUIPOS DOCENTES PARA EL TRATAMIENTO DE LA CONVIENCIA EL LOS GRUPOS DE ALUMNOS\/AS EN LA ETAPA DE SECUNDARIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los departamentos did\u00e1cticos informar\u00e1n al Departamento de Orientaci\u00f3n sobre la convivencia en los diferentes grupos de alumnos\/as.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El Departamento de Orientaci\u00f3n asesorar\u00e1 a los Departamentos did\u00e1cticos sobre medidas que pueden mejorar la convivencia de un determinado grupo tales como: trabajar la cohesi\u00f3n grupal, consensuar las normas dentro del grupo clase, fomentar actividades en grupo y poner en marcha experiencias de trabajo cooperativo, realizaci\u00f3n de asambleas para solucionar conflictos dentro del grupo clase, organizaci\u00f3n espacial de aula para mejorar las relaciones del grupo, o cualquiera otra actuaci\u00f3n al respecto que se considere adecuada.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>ACTUACIONES ESPEC\u00cdFICAS PARA LA PREVENCI\u00d3N DE LA VIOLENCIA RACISTA Y SEXISTA: EDUCACI\u00d3N PARA LA IGUALDAD<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El centro dispone de un responsable dentro del profesorado que es el coordinador de igualdad, el cual llevar\u00e1 a cabo durante el curso las actividades que le competen. Puede consultarse el Plan de Igualdad en este mismo Proyecto Educativo en el apartado dedicado exclusivamente a ello.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Actividades dirigidas a prevenir la violencia sexista<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De cara a prevenir actitudes racistas y sexistas en el centro educativo se promueven una serie de actuaciones que acent\u00fae la educaci\u00f3n para la igualdad:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Desarrollo en las tutor\u00edas de actividades destinadas a prevenir la violencia de g\u00e9nero (en particular durante este curso con los alumnos\/as de tercero y cuarto de secundaria).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Realizaci\u00f3n de charlas dirigidas a los alumnos\/as alrededor de la violencia de g\u00e9nero. Estas charlas se desarrollan en colaboraci\u00f3n con diferentes entidades.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Celebraci\u00f3n del d\u00eda Internacional de la Mujer y del d\u00eda Internacional contra la Violencia de g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adem\u00e1s se atender\u00e1 a la educaci\u00f3n para la igualdad, de tal forma que se trabajen los distintos conceptos relativos a la coeducaci\u00f3n, como puede ser el sexismo en las profesiones, discriminaci\u00f3n sexista, carreras enfocadas a un determinado g\u00e9nero, fomentando as\u00ed la igualdad<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Actividades dirigidas a prevenir la violencia racista<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tratamiento espec\u00edfico relacionado con la inmigraci\u00f3n, el racismo y la xenofobia las \u00e1reas de \u00c9tica y Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda donde los alumnos\/as realizan trabajos de investigaci\u00f3n al respecto, y que son luego expuestos por estos a compa\u00f1eros\/as de otros cursos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Realizaci\u00f3n de charlas dirigidas a sensibilizar al alumnado sobre la inmigraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>CONSUMO DE TABACO, ALC\u00d3HOL Y OTRAS DROGAS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La venta, distribuci\u00f3n y consumo de bebidas alcoh\u00f3licas est\u00e1 prohibida en el centro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La venta y distribuci\u00f3n del tabaco y otras drogas est\u00e1 prohibida en el centro. As\u00ed mismo, est\u00e1 prohibido distribuir a los alumnos menores de edad carteles, invitaciones o cualquier tipo de publicidad en que se mencionan bebidas alcoh\u00f3licas, tabaco, drogas o sus marcas, empresas productoras o establecimiento en el que se realice el consumo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>SOBRE ALUMNOS QUE COPIAN EN LOS EX\u00c1MENES<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si alg\u00fan alumno es sorprendido copiando en alg\u00fan examen, suceder\u00e1 lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El tutor se lo notificar\u00e1 a la familia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ese alumno tendr\u00e1 el examen suspenso con una nota de 0, que ser\u00e1 la nota que figure en sus calificaciones, a todos los efectos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El profesor decidir\u00e1, en funci\u00f3n a lo manifestado en su programaci\u00f3n y en sus criterios de evaluaci\u00f3n, si ese alumno debe recuperar el examen en el que ha sido sorprendido copiando.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El alumno recibir\u00e1 una notificaci\u00f3n por escrito por parte del tutor, comunic\u00e1ndole que ha incumplido una norma importante del centro y que si persiste en esta actitud, se le trasladar\u00e1 el asunto a la Comisi\u00f3n de Convivencia para que esta tome las medidas correspondientes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>EN RELACI\u00d3N A AUSENCIAS A CLASE POR PARTE DEL ALUMNADO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si un alumno falta a clase, ser\u00e1 su responsabilidad enterarse de las diversas tareas que se hayan avanzado en cada una de las asignaturas, con el fin de no quedarse atr\u00e1s en relaci\u00f3n al resto de sus compa\u00f1eros.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si un alumno no asiste a clase el d\u00eda de una prueba, ya sea justificada o injustificada su falta, suceder\u00e1 lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El alumno deber\u00e1 hacer esa prueba una semana antes del examen trimestral o de la recuperaci\u00f3n final de trimestre. No podr\u00e1 hacerlo antes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si el d\u00eda de un examen trimestral o recuperaci\u00f3n de final de trimestre el alumno no asiste, en su bolet\u00edn de notas constar\u00e1, a todos los efectos, como \u00abno presentado\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>UNIFORMIDAD<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En nuestro centro hay uniforme para el alumnado. El uniforme es obligatorio desde que fuera aprobado por el Consejo Escolar y consiste en lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Camiseta deportiva oficial, ch\u00e1ndal oficial y zapatillas deportivas para los d\u00edas en los que los alumnos tienen Educaci\u00f3n F\u00edsica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Jersey rojo oficial, pantal\u00f3n (largo o corto) azul marino, falda azul marino, polo blanco oficial, calcetines azul marino y zapatos negros o azul marino para el resto de los d\u00edas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aclaraciones:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al utilizar la palabra \u00aboficial\u00bb refiri\u00e9ndose a las prendas del uniforme se refiere a que no sirve cualquier tipo de ch\u00e1ndal, camiseta deportiva, jersey rojo o polo blanco, sino a aquellos que representan a nuestro centro, con su dise\u00f1o y colores caracter\u00edsticos e incluso llevan el escudo del centro bordado en el pecho.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No est\u00e1n permitidos los pantalones vaqueros o pitillos, ni mallas o leggings, tanto solos, como acompa\u00f1ando al pantal\u00f3n corto del ch\u00e1ndal.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tampoco est\u00e1n permitidas para los d\u00edas en los que no hay educaci\u00f3n f\u00edsica, tanto prendas del ch\u00e1ndal, como las zapatillas deportivas negras ni de ning\u00fan otro color, ni las botas altas, ni zapatos de suela blanca o cualquier otro color que no sea negra.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ninguna prenda del uniforme oficial puede ser reemplazada por una prenda de calle, es decir, nuestros alumnos no se pueden dejar en casa de forma voluntaria las chaquetas de ch\u00e1ndal o los jerseys rojos y venir con chaquetas o sudaderas que no pertenecen al uniforme.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el caso en que el alumno tenga fr\u00edo podr\u00e1 traer una camiseta interior blanca o un chaquet\u00f3n de color neutro (azul marino o negro sin distintivos).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es muy importante que los alumnos etiqueten de forma clara y visible sus prendas con sus nombres para reconocerlos en caso de p\u00e9rdida.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si alg\u00fan alumno no puede cumplir con la norma del uniforme en un d\u00eda concreto por causas ajenas a su voluntad, deber\u00e1 justificarlo su familia y la direcci\u00f3n del centro considerar\u00e1 si puede permanecer en el centro mal uniformado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aquellos alumnos que no cumplen con esta norma:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">1\u00ba Aviso, apercibimiento oral por parte del tutor\/a al propio alumno\/a.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2\u00ba Aviso, comunicado por escrito del tutor\/a a la familia del alumno\/a.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3\u00ba Aviso, el tutor\/a pondr\u00e1 el asunto en conocimiento de la Comisi\u00f3n de Convivencia, la cual proceder\u00e1 a estudiar la situaci\u00f3n para tomar las medidas que se consideren oportunas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>USO DE TEL\u00c9FONOS M\u00d3VILES Y OTROS APARATOS DE SIMILARES CARACTER\u00cdSTICAS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Desde el centro somos conscientes de que la gran mayor\u00eda de nuestros alumnos de cursos superiores tienen un tel\u00e9fono m\u00f3vil con conexi\u00f3n a internet, con todas las posibilidades que esto supone, tanto en ventajas como en inconvenientes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las ventajas son meramente acad\u00e9micas, ya que en momentos puntuales el uso de un dispositivo digital para la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n o para otras tareas escolares puede ser recomendado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En cuanto a los inconvenientes, son muchos y algunos bastante serios. A continuaci\u00f3n se citan algunos de ellos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Distracci\u00f3n del alumno, que podr\u00eda usarlo a escondidas para estar pendiente de sus redes sociales, jugar, mensajes, etc, en lugar de centrarse en su tarea escolar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Interrupciones en la clase, en el caso en el que el tel\u00e9fono del alumno suene.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Obtenci\u00f3n de fotos y v\u00eddeos, los cuales podr\u00edan ser colgados en internet mostrando im\u00e1genes de menores, que incluso podr\u00edan ser utilizadas para humillar y ridiculizar a compa\u00f1eros y profesores.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Posibilidad de copiar en los ex\u00e1menes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si alg\u00fan alumno tiene que contactar con sus padres por alg\u00fan motivo, lo podr\u00e1 hacer desde secretar\u00eda o desde el tel\u00e9fono particular de cualquier profesor, por lo que no es obligatorio ni imprescindible que los alumnos traigan sus tel\u00e9fonos m\u00f3viles ni otros dispositivos similares.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por todos los motivos manifestados anteriormente, el centro no permite el uso de tel\u00e9fonos m\u00f3viles en nuestras instalaciones durante la jornada escolar, incluido durante el tiempo dedicado al almuerzo y recreo, a no ser con autorizaci\u00f3n expresa de un profesor y durante momentos puntuales y bajo su supervisi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cuando un alumno trae su m\u00f3vil al centro escolar, es porque ha salido de su casa con \u00e9l, por lo tanto, los primeros responsables de que los alumnos traigan el m\u00f3vil al centro son las propias familias. En el caso de que un alumno venga al centro con su tel\u00e9fono m\u00f3vil, se recomienda a las familias que tomen medidas de control paterno para asegurarse de que le dan un uso apropiado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El centro no establece la obligatoriedad de que el alumnado traiga tel\u00e9fonos m\u00f3viles ni otros dispositivos electr\u00f3nicos similares. En caso de que un alumno decida traerlos, lo har\u00e1 bajo su exclusiva responsabilidad y la de su familia. Por lo tanto, el centro no se hace responsable en ning\u00fan caso de posibles p\u00e9rdidas, da\u00f1os o extrav\u00edos que puedan producirse durante la jornada escolar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aquellos alumnos que no cumplen con esta norma:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">1\u00ba Aviso, apercibimiento oral por parte del tutor\/a al propio alumno\/a.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2\u00ba Aviso, comunicado por escrito del tutor\/a a la familia del alumno\/a.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3\u00ba Aviso, el tutor\/a pondr\u00e1 el asunto en conocimiento de la Comisi\u00f3n de Convivencia, la cual proceder\u00e1 a estudiar la situaci\u00f3n para tomar las medidas que se consideren oportunas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I<strong>MAGEN PERSONAL DE LOS ALUMNOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adem\u00e1s de mantener la uniformidad escolar de forma correcta en sus vestimentas, nuestros alumnos deber\u00e1n cumplir una serie de requisitos que se consideran indispensables para su adecuada imagen exterior. Estos requisitos son:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Tienen que venir correctamente aseados.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Su peinado, color y corte de pelo tiene que ser adecuado. No se admiten peinados estrafalarios ni extravagantes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Su apariencia debe ser discreta, bajo ning\u00fan concepto se llamar\u00e1 la atenci\u00f3n de forma excesiva ni causar distracci\u00f3n sobre los dem\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; No se permite llevar collares grandes, ni pendientes que sobresalgan de las orejas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; La falda de las alumnas nunca dejar\u00e1 las rodillas al descubierto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; No se permite el uso de piercings, tatuajes ni de cualquier otro accesorio que a juicio de la direcci\u00f3n del centro no sea adecuado o pertinente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Los alumnos no podr\u00e1n tener pintadas en brazos y cuerpo durante la jornada escolar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aquellos alumnos que no cumplen con esta norma:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">1\u00ba Aviso, apercibimiento oral por parte del tutor\/a al propio alumno\/a.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2\u00ba Aviso, comunicado por escrito del tutor\/a a la familia del alumno\/a.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3\u00ba Aviso, el tutor\/a pondr\u00e1 el asunto en conocimiento de la Comisi\u00f3n de Convivencia, la cual proceder\u00e1 a estudiar la situaci\u00f3n para tomar las medidas que se consideren oportunas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>TUTOR\u00cdAS Y OTRAS REUNIONES<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los padres de alumnos podr\u00e1n solicitar reuniones con los tutores siempre que lo consideren oportuno. Al mismo tiempo, los propios tutores podr\u00e1n citar a los padres si as\u00ed lo estiman conveniente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los tutores tendr\u00e1n fijadas sus horas de tutor\u00eda, aunque podr\u00e1n ser flexibles al respecto siempre y cuando los padres no puedan asistir a esas horas concretas, llegando a un acuerdo de horario que les convenga a ambos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si un padre desea hablar con alg\u00fan tutor deber\u00e1 hacerlo mediante cita previa y no interrumpiendo a este sin previo aviso mientras desempe\u00f1a su labor docente o abord\u00e1ndole a la salida o entrada del Centro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aquellas citas que se realicen durante el horario del almuerzo, es decir, el tiempo comprendido entre las 12:45 y las 15:30 horas, los padres esperar\u00e1n en el exterior del recinto a ser recibidos por los tutores y no tratar\u00e1n de acceder por su cuenta al interior del Centro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si la cita de tutor\u00eda es dentro del horario escolar, el padre acceder\u00e1 por secretar\u00eda y el tutor se encargar\u00e1 de recibirle y despedirle en las propias dependencias de secretar\u00eda.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si un padre de alumno tiene alg\u00fan asunto a tratar relacionado con la marcha escolar de su hijo o con cualquier otro tema que concierne al centro, las v\u00edas de comunicaci\u00f3n ser\u00e1n las siguientes y por este orden, y solo se pasar\u00e1 al siguiente de la lista en aquellos casos en los que la entrevista no ha sido satisfactoria para el padre.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Orden establecido para la resoluci\u00f3n de problemas:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br>1\u00ba-Tutor del alumno, es siempre la primera v\u00eda de comunicaci\u00f3n entre los padres y el centro y siempre se tratar\u00e1n de solucionar los problemas y de llegar a acuerdos en este paso.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2\u00ba-Profesor implicado en el asunto.<br>3\u00ba-Jefe de estudios.<br>4\u00ba-Director.<br>5\u00ba-Titular.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>SALIDAS, VIAJES Y EXCURSIONES<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las salidas y excursiones programadas por los diversos profesores y tutores deber\u00e1n estar reflejadas por escrito desde finales del curso anterior, y ser\u00e1n aprobadas por el Consejo Escolar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cuando un profesor o un tutor vaya a realizar una excursi\u00f3n con su curso, deber\u00e1 avisar con un d\u00eda de antelaci\u00f3n al jefe de estudios para que tenga previstas posibles sustituciones con los profesores de guardia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por lo general ser\u00e1n 3 salidas durante el curso, una por trimestre.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los destinos se elegir\u00e1n de forma razonable siendo siempre lugares de inter\u00e9s cultural, educativo y acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las salidas y excursiones se considerar\u00e1n una jornada de convivencia entre los alumnos y sus profesores fuera de las instalaciones del centro. Solo se podr\u00e1 faltar por causas justificadas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las salidas y excursiones son de car\u00e1cter obligatorio ya que forman parte de la programaci\u00f3n escolar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para realizar cualquier salida del centro, los alumnos deber\u00e1n presentar previamente una autorizaci\u00f3n firmada de sus padres o tutores legales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin esta autorizaci\u00f3n los alumnos no podr\u00e1n abandonar el centro, debiendo permanecer en \u00e9l toda la jornada.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aquellos alumnos que justificados por sus padres decidan no acudir a una salida o excursi\u00f3n deber\u00e1n permanecer en el centro esa jornada como si de un d\u00eda de clase normal se tratara.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ser\u00e1 responsabilidad de los tutores dejar tarea relacionada con la excursi\u00f3n para que la realicen aquellos alumnos que decidan no asistir.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por otro lado ser\u00e1n los propios tutores los encargados de recaudar el dinero y de entregarlo donde proceda, si la actividad requiere de alg\u00fan pago por parte de los alumnos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el segundo ciclo de secundaria se llevar\u00e1n a cabo salidas de algunos d\u00edas en los que los alumnos duermen en el lugar donde se est\u00e1 desarrollando la actividad. Este tipo de salidas incluye el viaje de fin de curso de 4\u00ba ESO, que ser\u00e1 organizado por el director y el tutor de ese curso.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El director, los tutores o incluso el equipo docente de un curso se reservan el derecho de privar a un alumno de asistir a una salida, viaje o excursi\u00f3n si lo consideran oportuno en casos de conducta inadecuada. En estos casos el alumno permanecer\u00e1 en el centro haciendo las tareas que previamente se le habr\u00e1n asignado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>EL DERECHO A LA HUELGA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tanto los alumnos como los profesores del centro podr\u00e1n ejercer su derecho a la huelga.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el caso de los profesores podr\u00e1n asistir a la huelga sin necesidad de avisar al centro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los servicios m\u00ednimos prestados por el colegio ser\u00e1n el director y el jefe de estudios.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el caso de los alumnos, el Decreto 327\/2010, por el que se aprueba el reglamento org\u00e1nico de los institutos de educaci\u00f3n secundaria, en su cap\u00edtulo 1\u00ba, art\u00edculo 4\u00ba, reconoce al alumnado a partir de 3\u00ba ESO \u00abdeterminados derechos\u00bb e insta a las direcciones de los centros educativos a establecer las medidas necesarias para garantizar el efectivo ejercicio de los mismos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como concreci\u00f3n de lo dicho en tal decreto, nuestro centro ha determinado el siguiente protocolo de actuaci\u00f3n, el cual incluye una serie de pasos que se han de dar en el orden a continuaci\u00f3n expuesto:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">1.-A partir del tercer curso de Secundaria, si se presenta una propuesta debidamente cumplimentada y razonada de inasistencia a clase, esta no se considerar\u00e1 como falta injustificada ni como conducta contraria a las normas de convivencia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2.-La propuesta debe estar motivada por discrepancias respecto a decisiones de car\u00e1cter educativo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3.-La propuesta deber\u00e1 presentarse por escrito ante la direcci\u00f3n del centro, con una antelaci\u00f3n m\u00ednima de dos d\u00edas a la fecha prevista.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">4.-La direcci\u00f3n del centro examinar\u00e1 si la propuesta cumple los requisitos y una vez verificado esto, si se considera apropiado, ser\u00e1 sometida a la consideraci\u00f3n de todo el alumnado de este nivel educativo que la aprobar\u00e1 o rechazar\u00e1 en votaci\u00f3n secreta y por mayor\u00eda absoluta, previamente informados a trav\u00e9s de sus delegados. Este mismo d\u00eda el alumnado deber\u00e1 haber tra\u00eddo la autorizaci\u00f3n pertinente de inasistencia, la cual podr\u00e1 ser descargada de los servicios webs competentes. Tambi\u00e9n podr\u00e1 aceptarse como justificante, si el tutor as\u00ed los considera, una anotaci\u00f3n de la familia debidamente cumplimentada en la agenda del alumno.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">5.-La direcci\u00f3n del centro adoptar\u00e1 las medidas oportunas para la correcta atenci\u00f3n educativa tanto del alumnado que curse las ense\u00f1anzas a que se refiere el punto 1 que haya decidido asistir a clase, como del resto del alumnado del centro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">6.-Tanto el alumno como sus familias ser\u00e1n conscientes de que la huelga ha sido convocada por los alumnos y se dan por enterados de que los d\u00edas indicados s\u00ed habr\u00e1 clase para aquellos alumnos que decidan acudir al centro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si alg\u00fan alumno acude a la huelga sin haber seguido este protocolo o incumpliendo alguno de sus pasos, la falta a clase se considerar\u00e1 injustificada.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los tutores de alumnos que hayan ido a la huelga har\u00e1n un seguimiento m\u00e1s exhaustivo de lo habitual en cuanto a las faltas a clase y sus debidos justificantes se refiere.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>CESI\u00d3N DE DERECHOS DE IMAGEN Y OTROS DATOS PERSONALES<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dada la situaci\u00f3n actual, es importante para el centro contar con la cesi\u00f3n de los derechos de imagen y otros datos personales de nuestros alumnos para que puedan aparecer en determinadas fotos, v\u00eddeos, orlas, anuarios, peri\u00f3dicos, web del colegio y otras publicaciones.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La cesi\u00f3n de derechos de imagen y otros datos personales se realizar\u00e1 mediante formulario dedicado a tal fin, cumplimentado por las familias y entregado a la Secretar\u00eda del Centro. Los padres se reservar\u00e1n el derecho a la no autorizaci\u00f3n de alg\u00fan apartado o de todos ellos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el caso de que haya alumnos sin autorizaci\u00f3n de cesi\u00f3n de sus derechos de imagen en una clase, estos no podr\u00e1n participar en actividades grupales que puedan implicar la toma de fotos o v\u00eddeos del alumnado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El centro garantiza que se har\u00e1 un uso responsable tanto de las im\u00e1genes de los alumnos como de cualquier otro material o dato personal de los mismos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>P\u00c1GINA WEB DEL COLEGIO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La p\u00e1gina web del colegio es www.colegiolosrosales.com<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La web presenta en la actualidad una serie de contenidos como informaci\u00f3n general, instalaciones del centro, calendario, etc.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la web del centro estar\u00e1n expuestos los diversos datos que el p\u00fablico en general necesita para contactar con el centro, tales como n\u00fameros de tel\u00e9fono, email, etc.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La web de centro no utiliza cookies ni ning\u00fan sistema de vigilancia y control sobre la persona que la visite, por lo cual no se considera necesario la advertencia del uso de estas herramientas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para cualquier asunto relacionado con la web, contactar con el webmaster, el cual figura al finalizar la p\u00e1gina principal de la misma.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>RELACI\u00d3N CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD EDUCATIVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las familias se relacionan con el centro fundamentalmente a trav\u00e9s de los tutores, quienes convocan a los padres, bien de forma colectiva, al menos una vez al a\u00f1o y al principio del curso, bien individualmente, a lo largo del mismo, siempre que se considere necesario.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De cualquier asunto significativo relacionado tanto con la conducta de un alumno, como de una incorrecta marcha acad\u00e9mica, se informa lo m\u00e1s r\u00e1pido posible a los padres.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En aquellos casos de padres separados y disputas de custodias, el centro se mantendr\u00e1 siempre al margen y tomar\u00e1 una postura neutral salvo en aquellos casos en los que una orden judicial diga lo contrario y ser\u00e1 el tutor el encargado de que se cumpla.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>MECANISMOS PARA LA DIFUSI\u00d3N, SEGUIMIENTO Y EVALUACI\u00d3N DEL PLAN<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para que todos los miembros de esta comunidad educativa tengan acceso y constancia, tanto de este plan, como del resto del Proyecto Educativo, estar\u00e1 publicado de forma permanente en la p\u00e1gina web del Centro.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&#8211; PLAN DE CONVIVENCIA- La mejora de la convivencia en el \u00e1mbito escolar es una preocupaci\u00f3n que cada d\u00eda adquiere mayor importancia en la sociedad, m\u00e1s cuando esta convivencia se ve alterada por situaciones de conflicto cuyos efectos se dejan sentir en todos los miembros de la comunidad educativa. 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