– PLAN DE ACTUACIÓN PARA PREVENIR Y AFRONTAR EL ACOSO Y EL CIBERACOSO –

Contra el acoso escolar:
En el Colegio Los Rosales manifestamos nuestra más firme repulsa ante cualquier forma de acoso escolar. Entendemos el acoso como toda conducta de violencia física, verbal o psicológica repetida que busca dañar, intimidar o aislar a otro alumno. Promovemos el respeto, la empatía y la convivencia positiva como pilares fundamentales de nuestra comunidad educativa.

1. Marco normativo y legislación vigente en Andalucía

Este plan se fundamenta en:

• Ley Orgánica 2/2006, de Educación (LOE), modificada por la LOMLOE.
• Ley Orgánica 8/2021, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia.
• Decreto 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los IES en Andalucía.
• Orden de 20 de junio de 2011, modificada por Orden de 28 de abril de 2015, sobre medidas de promoción de la convivencia.
• Instrucciones de 11 de enero de 2017 de la Dirección General de Participación y Equidad sobre protocolos de acoso escolar y ciberacoso.
• Plan de Convivencia del centro (con el que este documento se coordina).

2. Definición y diferencia entre acoso y ciberacoso

• Acoso escolar: conducta intencionada, continuada y de poder desigual, ejercida por uno o varios alumnos contra otro, mediante agresiones físicas, verbales, sociales o psicológicas, en el entorno escolar.
• Ciberacoso: uso de medios digitales (móvil, redes sociales, aplicaciones de mensajería, videojuegos online, etc.) para hostigar, humillar o amenazar a un alumno, siendo la responsabilidad principal de este tipo de acoso de las familias, ya que el Centro no puede acceder a los dispositivos electrónicos de los alumnos, quedando limitada su actuación a la comunicación de los organismos competentes.

Se recuerda a las familias que, en el Colegio Los Rosales, el uso del teléfono móvil no constituye una herramienta necesaria ni obligatoria para el desarrollo de las actividades académicas ni para el proceso educativo del alumnado.

En consecuencia, no se considera imprescindible que los estudiantes acudan al centro con dicho dispositivo. Si alguna familia no está de acuerdo con su uso, se recomienda que el alumno o alumna no lo traiga al colegio.

En caso de que el alumnado porte un teléfono móvil, la responsabilidad sobre su custodia, pérdida, deterioro o uso inadecuado recaerá exclusivamente en la familia, quedando el centro exento de toda responsabilidad.

El colegio agradece la colaboración y comprensión de las familias para favorecer un clima educativo adecuado, seguro y centrado en el aprendizaje.

3. Medidas de prevención

• Charlas y tutorías periódicas:
  • Los tutores de cada grupo realizarán, al menos una vez por trimestre, sesiones de tutoría sobre convivencia, respeto e identificación del acoso y ciberacoso.
  • La orientadora de Secundaria impartirá sesiones específicas para alumnado de ESO.
• Participación en programas externos:
  • Colaboración con las charlas de la Policía Nacional y Local sobre uso seguro de internet, acoso escolar y ciberacoso.
  • Difusión de materiales del Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad Escolar.
• Sensibilización a familias:
  • Escuela de padres con formación anual sobre detección de acoso y riesgos de internet.
  • Canal de comunicación directo con tutores y orientadora.

4. Procedimiento de actuación ante posibles casos

1. Detección
   • Puede provenir de profesorado, alumnado, familias o personal del centro.
   • Ante cualquier indicio, se inicia el protocolo de presunto acoso escolar.
2. Investigación inicial
   • La llevarán a cabo los tutores y la orientadora, en coordinación con el equipo directivo.
   • Se entrevistará a la víctima, presuntos agresores, testigos y familias.
   • Se recogerá toda la información por escrito.
3. Toma de medidas.
   • Si los indicios son consistentes, se activa el Protocolo Andaluz.
   • Se comunica a la Dirección del centro y a la Comisión de Convivencia.
   • Se adoptan medidas de protección inmediatas para la víctima en caso necesario y se continúa con la investigación.
4. Medidas educativas y disciplinarias
   • Según la gravedad del caso, se aplicarán las medidas correctoras previstas en el Reglamento de Convivencia del centro.
   • Se promoverán actuaciones reeducativas y restaurativas.
5. Seguimiento
   • La orientadora y el tutor harán un seguimiento semanal al inicio y luego mensual hasta la resolución del caso.
   • Informe final remitido a Dirección y a la Inspección Educativa si procede.

6. Evaluación del plan

• Informe anual de convivencia con indicadores: número de casos detectados, protocolos activados, medidas aplicadas, grado de satisfacción de las familias y alumnado.
• Revisión y actualización del plan cada curso, en coordinación con el Consejo Escolar.