– COMPROMISOS EDUCATIVOS Y DE CONVIVENCIA –
La Ley de Educación de Andalucía (LEA) del 26 de diciembre de 2007, en su Capítulo IV, referente a las familias, trata sobre los compromisos educativos y de convivencia en sus artículos 31 y 32, respectivamente. Dichos compromisos establecen que las familias de los alumnos con problemas tienen el derecho de suscribir acuerdos con el profesorado del centro de sus hijos, con el fin de garantizar un adecuado seguimiento del proceso de aprendizaje de los mismos.
Estos compromisos pueden suscribirse en cualquier momento del curso y a solicitud de cualquiera de las partes involucradas.
1.-COMPROMISO PEDAGÓGICO
El objetivo de los compromisos educativos es crear unas condiciones de relación entre el entorno escolar y el familiar que favorezcan expectativas adecuadas y garanticen el éxito escolar del alumnado. Para lograrlo, tanto la escuela como las familias deben basarse en los siguientes principios fundamentales:
– «La escuela»: Necesita una identidad propia y definida, un proyecto educativo adecuado a sus características, vivir la enseñanza dentro de una comunidad educativa efectiva y real, y trabajar para conseguir la mejora continua de su alumnado, tanto en conocimientos académicos como en valores de vida.
– «Las familias»: Deben mostrar un deseo continuo de participar en la educación de sus hijos, así como interés por la formación y colaboración dentro de la acción tutorial.
Colaboración familiar
A través del «Plan de Orientación y Acción Tutorial (POAT)», se solicitará la colaboración de las familias como complemento al proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos en los siguientes aspectos:
– «A.1.» Conversar diariamente con los hijos sobre hechos cotidianos.
– «A.2.» Expresar afecto de forma habitual.
– «A.3.» Mantener conversaciones en familia sobre libros, noticias, revistas, programas de televisión, etc.
– «A.4.» Realizar visitas familiares a bibliotecas, museos, zoológicos, parques naturales, lugares históricos, entre otros.
– «A.5.» Estimular la ampliación de vocabulario.
Las familias deben fomentar rutinas que promuevan conductas positivas en los alumnos, especialmente en relación con el trabajo cotidiano:
1. Establecer un tiempo de estudio en casa y cuidar su cumplimiento.
2. Mantener rutinas diarias que incluyan tiempo para comer, dormir, jugar, trabajar, estudiar y leer.
3. Procurar un lugar tranquilo para el estudio y la lectura.
4. Mostrar interés en hobbies, juegos y actividades con valor educativo.
Se espera de las familias:
1. Priorizar el trabajo escolar y la lectura sobre ver televisión u otras actividades de ocio.
2. Asegurar la puntualidad en la asistencia a clase.
3. Controlar el grupo de amigos.
4. Supervisar y analizar los programas de televisión y el uso de internet junto con los hijos.
5. Mantenerse informados de los progresos académicos de sus hijos.
ALUMNOS A LOS QUE VA DIRIGIDO EL COMPROMISO PEDAGÓGICO
El compromiso pedagógico está dirigido a todo el alumnado del centro, pero especialmente a aquellos que presenten mayores dificultades en su proceso de aprendizaje.
MOMENTO DE SUSCRIPCIÓN DEL COMPROMISO PEDAGÓGICO
El compromiso pedagógico puede suscribirse en cualquier momento de la escolaridad del alumno. Como norma general, se suscribirá al inicio del curso escolar, sin perjuicio de que se puedan realizar compromisos puntuales a lo largo del año.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
A) Reunión inicial del tutor del grupo con las familias, donde se informará de todo lo relacionado con la vida escolar: planes y proyectos, objetivos, criterios de evaluación, metodologías, actividades a realizar, etc.
B) Informar sobre la importancia de la colaboración e implicación de las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
C) Consensuar actuaciones con las familias en colaboración con el centro para elaborar los compromisos educativos necesarios.
D) Suscripción y firma del compromiso cuando se considere necesario.
E) Seguimiento de los logros y avances alcanzados.
F) Revisión y suscripción continua de nuevos compromisos que pudieran surgir.
2.-COMPROMISO DE CONVIVENCIA
El -Colegio Concertado Los Rosales-, en su misión de garantizar un ambiente escolar seguro, respetuoso y armonioso, establece el -Compromiso de Convivencia- como una herramienta fundamental para asegurar una convivencia pacífica y el cumplimiento de las normas por parte de todo el alumnado. Este compromiso se basa en los principios de la -Ley Orgánica 3/2020-, de modificación de la LOE (LOMLOE), que pone especial énfasis en la convivencia escolar y el fomento de valores como el respeto, la empatía y la responsabilidad.
El -Compromiso de Convivencia- se aplica en situaciones en las que un alumno o alumna presenta una -mala conducta de forma reiterada-, y su comportamiento afecta el clima escolar, el bienestar de sus compañeros, o interfiere en el normal desarrollo de las actividades académicas. Este documento tiene como objetivo prevenir la escalada de conflictos y establecer acuerdos claros entre el centro, las familias y el propio alumno, con el fin de corregir dichas conductas y promover una convivencia saludable.
-Objetivos del Compromiso de Convivencia-
Los principales objetivos del -Compromiso de Convivencia- son:
1. -Corregir actitudes y comportamientos inadecuados- del alumnado mediante el diálogo y el compromiso de mejora.
2. -Fomentar la responsabilidad personal y la reflexión- sobre el impacto de las conductas inapropiadas en la convivencia escolar y en el bienestar colectivo.
3. -Involucrar activamente a las familias- en el proceso de mejora del comportamiento de sus hijos e hijas, creando un espacio de colaboración y corresponsabilidad entre el centro educativo y el entorno familiar.
4. -Garantizar el cumplimiento de las normas del centro-, ofreciendo una oportunidad al alumnado para rectificar su conducta antes de tomar medidas disciplinarias más estrictas.
5. -Promover valores de respeto, convivencia pacífica y empatía-, que contribuyan a un ambiente escolar seguro e inclusivo para todos.
-Proceso de Activación del Compromiso de Convivencia-
El -Compromiso de Convivencia- se activará cuando se detecte que un alumno presenta -mala conducta de forma reiterada-, y tras haber agotado otras medidas correctivas previas, como las advertencias, tutorías o acciones pedagógicas orientadas a la mejora del comportamiento. En estos casos, se seguirán los siguientes pasos:
1. -Detección y Comunicación Inicial:-
– El profesorado o el equipo de orientación detectará la conducta inapropiada y, tras una reflexión inicial con el alumno, notificará a la familia sobre la situación para que sean conscientes del comportamiento problemático.
– Se realizará una reunión con los padres o tutores legales del alumno, en la que se expondrá claramente el comportamiento observado, su impacto en el entorno escolar y las medidas previas que se han tomado sin éxito.
2. -Firma del Compromiso de Convivencia:-
– En dicha reunión, se establecerá el -Compromiso de Convivencia-, un documento que firmarán el alumno, su familia y la dirección del centro. Este documento incluirá:
– Una descripción detallada de las conductas inadecuadas que se han identificado.
– Un conjunto de -acuerdos concretos y realistas- para corregir estas conductas (por ejemplo: mejorar el respeto hacia los compañeros y el profesorado, reducir la interrupción en clase, etc.).
– Las -responsabilidades- que asumen tanto el alumno como la familia para cumplir con los acuerdos. La familia se comprometerá a apoyar el proceso desde el hogar, mientras que el alumno asumirá la responsabilidad de cambiar su comportamiento.
– Las -consecuencias- que se derivarán en caso de incumplimiento del compromiso (como la posibilidad de sanciones disciplinarias o medidas de apoyo adicionales).
3. -Seguimiento y Evaluación del Proceso:-
– Se establecerá un -plazo de seguimiento-, en el que el tutor del alumno, junto con el equipo de orientación y la familia, realizarán un monitoreo constante del comportamiento del estudiante. Durante este periodo se evaluará si las conductas han mejorado y si el compromiso se está cumpliendo.
– Se programarán -reuniones periódicas- con la familia y el alumno para revisar los avances y hacer ajustes en el plan si es necesario. El objetivo es garantizar que tanto el centro como la familia estén trabajando en la misma dirección.
4. -Intervención en Caso de Incumplimiento:-
– Si el alumno no cumple con los acuerdos establecidos en el -Compromiso de Convivencia- y continúa mostrando conductas inadecuadas, se activarán medidas disciplinarias adicionales, siempre dentro del marco de la normativa escolar y la -LOMLOE-. Estas medidas pueden incluir sanciones como la -suspensión temporal- de actividades, limitación de participación en eventos escolares o incluso la adopción de medidas más serias.
– En este caso, se informará a los servicios de orientación educativa para una intervención más profunda, ofreciendo apoyo especializado (psicopedagógico o emocional) para abordar las causas subyacentes del comportamiento del alumno.
-Roles y Responsabilidades en el Compromiso de Convivencia-
El éxito del -Compromiso de Convivencia- depende de la implicación activa de todas las partes involucradas. A continuación, se detallan los roles y responsabilidades de cada uno de los actores:
1. -El Alumno-:
– Asume la responsabilidad de reflexionar sobre su conducta y el impacto que tiene en su entorno escolar.
– Se compromete a cumplir los acuerdos establecidos en el Compromiso de Convivencia, mostrando una actitud de mejora y respeto hacia las normas de convivencia.
– Participa activamente en las tutorías y en las actividades de mejora propuestas por el centro.
2. -La Familia-:
– Se compromete a apoyar al alumno en su proceso de cambio, manteniendo una actitud de colaboración con el centro educativo.
– Participa en las reuniones de seguimiento y está atenta a cualquier necesidad de intervención adicional, como refuerzos en el hogar o asesoramiento externo.
– Refuerza los valores de respeto, responsabilidad y convivencia en el ámbito familiar, ofreciendo al alumno un entorno propicio para su desarrollo.
3. -El Centro Educativo-:
– Ofrece el apoyo necesario al alumno para corregir su comportamiento, a través de tutorías, orientación y recursos adicionales si es necesario.
– Realiza un seguimiento continuo del progreso del alumno, asegurando que los acuerdos establecidos en el Compromiso de Convivencia se cumplan.
– Facilita la comunicación constante entre el equipo docente, la familia y el alumnado, con el fin de garantizar un proceso transparente y efectivo.
-Medidas de Refuerzo Positivo-
El -Compromiso de Convivencia- no solo incluye medidas correctivas, sino que también contempla el -refuerzo positivo- como una herramienta esencial para motivar al alumno en su proceso de mejora. Algunas de las medidas que se implementarán son:
– -Reconocimiento y valoración pública- de los avances que el alumno logre en su comportamiento, destacando su esfuerzo y compromiso ante la clase o el profesorado.
– Acceso a -actividades lúdicas o educativas complementarias- (como excursiones, proyectos o talleres especiales) que refuercen el sentido de logro y pertenencia del alumno.
– -Tutorías personalizadas- con el objetivo de reforzar las mejoras y ofrecer apoyo emocional cuando sea necesario, creando un entorno en el que el alumno se sienta apoyado y comprendido.
-Conclusión-
El -Compromiso de Convivencia- es una herramienta fundamental en el -Colegio Concertado Los Rosales- para garantizar un ambiente escolar sano y respetuoso, donde cada alumno tenga la oportunidad de corregir su comportamiento y crecer en un entorno que valora la convivencia pacífica. Con el apoyo de las familias, los docentes y el propio alumnado, aseguramos que las conductas inapropiadas puedan corregirse mediante el diálogo, la reflexión y la responsabilidad compartida, priorizando siempre el bienestar colectivo y el éxito académico de todos.